【正文】 受到社會環(huán)境對人類的重要性，并能感受到人類社會的文明與進步，促進學生身心健康的成長。因此，環(huán)境教育與每一位教師的教學息息相關(guān)，每一位任課教師就是“環(huán)境教育”的任課教師。全體任課教師要在自己所擔任的學科教學中滲透環(huán)保教育，要有教案。三、教學措施“環(huán)境教育”課程課時與班隊課程，課時整合，各任課教師在本學期內(nèi)完成自己所擔任的教學課時任務。各任課教師合理安排好上課時間，并在學期末上交自己所擔任的全部“環(huán)境教育”課時教案。活動的主題要鮮明，內(nèi)容要突出，有環(huán)保教育意義。以學校帶動社會公民具有環(huán)保意識。五、環(huán)境教育教學工作活動中引進評比，表彰機制各任課教師認真?zhèn)湔n，講課，隨機聽課。每一次開展的活動前學校制定活動要求和評比條件，活動后進行總結(jié)，評比、表彰。 數(shù)學教案－第3冊第四章表內(nèi)除法應用題 數(shù)學教案－用7的乘法口訣求商 數(shù)學教案－8 的乘法口訣 數(shù)學教案－9的乘法口訣 數(shù)學教案－關(guān)于9的乘法應用題的整理 數(shù)學教案－關(guān)于9的除法應用題 數(shù)學教案－克的初步認識 數(shù)學教案－四位數(shù)的寫法 數(shù)學教案－三位數(shù)的讀寫法（二）課題：三位數(shù)的讀寫法（二）數(shù)學教案－加除、減除應用題 數(shù)學教案－數(shù)學二年級下學期 第一單元測試題 數(shù)學教案－二年級數(shù)學教案 數(shù)學教案－人教版《角的初步認識》 數(shù)學教案－除法的驗算 數(shù)學教案－飛行表演 數(shù)學教案－認數(shù)復習數(shù)學教案－分數(shù)的初步認識 數(shù)學教案－1．混合運算 數(shù)學教案－一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算 數(shù)學教案－有余數(shù)的除法 數(shù)學教案－不連續(xù)退位減 數(shù)學教案－看一看 擺一擺 數(shù)學教案－進位加 數(shù)學教案－乘法算式中的各部分名稱 數(shù)學教案－2的口訣 數(shù)學教案－五環(huán)旗 數(shù)學教案－統(tǒng)一長度單位 數(shù)學教案－筆算加法練習題 數(shù)學教案－統(tǒng) 計 數(shù)學教案－[時分的認識]教學設 數(shù)學教案－表內(nèi)除法第一種分法 數(shù)學教案－2乘法口訣 數(shù)學教案－9的乘法口訣、求商 數(shù)學教案－整理和復習數(shù)學教案－認識直角 數(shù)學教案－小熊請客 數(shù)學教案－數(shù)一數(shù) 數(shù)學教案－拼一拼，算一算 數(shù)學教案－認識線段 數(shù)學教案－除法的初步認識 數(shù)學教案－小統(tǒng)計 數(shù)學教案－線段的認識【教學目標】知識與能力：1．初步學會用乘法口訣求商。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：、生動教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的情趣，調(diào)動學生學習的積極性?！菊n前準備】教具、學具準備：12個紙質(zhì)的桃子【教學過程】一、創(chuàng)設情境談話：同學們上節(jié)課我們學習了乘法口訣，不知大家回家都認真記憶了沒有？現(xiàn)在我就和大家一起做一些小測試和小游戲。62＝43＝25＝33＝2．填空。3．接龍游戲，看誰說的快又準。小朋友們，你們真聰明，回答的很好，而且個個都是聽話的孩子，回家認真的復習了我布置的作業(yè)。二、合作探究1．引出除法算式12247。問題：你們喜歡聽孫悟空的故事嗎？還記得當初孫悟空大鬧天宮回到花果山，帶回了一些鮮美的桃子。孫悟空想：“糟了，桃子不夠分，怎么辦？”它靈機一動說：“我考大家一個問題，誰回答對了，就把桃子給誰吃！有12個桃子，如果每只小猴分3個，可以分給幾只小猴呢？”請學生列出除法算式：12247。2．探討計算方法。（2）交流：如果不動手操作學具，怎樣算出結(jié)果呢？請各小組探討計算方法。并且，突出強調(diào)：可以用乘法口訣想商。根據(jù)學生的交流，教師重述：求12247。三、練習問題：某動物園里共有5只老虎，現(xiàn)要將他們放在5只籠子里，問每只鳥籠里放幾只鸚鵡？答案：5247。四、總結(jié)1．請學生談收獲。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣來求商。我們在練習題中還發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時，商是1。下節(jié)課我們繼續(xù)學習除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。4＝3想：4和（ ）相乘得12。5247。小學二年級數(shù)學教案2培養(yǎng)學生動手操作能力．激發(fā)學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活．教學重點建立1千克重量的觀念，掌握千克與克之間的進率．教學難點建立1千克重量的觀念．教具、學具準備一臺案秤、一些蘋果、2袋精鹽（每袋500克）、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分別裝在塑料袋中（每組10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平．教學過程一、鋪墊孕伏教師：前面我們學了重量單位“克”，你們都會用了嗎？可有一位小朋友因為上課沒聽講，不會做下面的題目，正在打電話求助呢，你們能幫幫他嗎？（演示課件“千克的初步認識”下載）一只乒乓球約重3（）一杯牛奶重300（）一個西紅柿重250（）一個鴨蛋約重60（）二、探究新知（一）導入新課：1．教師：那位小朋友在大家的幫助下已經(jīng)學會了怎么用“克”這個單位，可他又遇到了一些問題（出示下面的題目）一袋大米重25（）一個大冬瓜重10（）一頭牛重420（）小明體重28（）2．教師：稱一些比較輕的物品時，常用“克”做單位．可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西，用“克”做單位就太小了。數(shù)量卻不一樣？如果蘋果的數(shù)量相同，重量一定相等嗎？引導學生明白：重量相同物體的個數(shù)不一定一樣多；數(shù)量相同，物體的重量不一定相等．（2）學生舉例說明哪些物品大約重1千克．（3）在下面表里填上合適的數(shù)目．教師重點指導______個雞蛋重1千克．提問：9個雞蛋一定重1千克嗎？為什么？（因為雞蛋的大小不一樣，所以同樣個數(shù)的雞蛋重量不一定相等，同樣重量的雞蛋個數(shù)不一定一樣）．（三）小結(jié)：通過這節(jié)課的學習我們又認識了一個重量單位——千克．1千克也叫做什么？千克和克之間有怎樣的關(guān)系？（四）看書質(zhì)疑．三、鞏固發(fā)展1．稱比較輕的物品的重量時，常用______做單位；稱一般物品的重量時常用______單位，1千克也叫（）．2．1千克=（）克1000克=（）千克3．選擇正確的答案填在括號里：千克克4．手勢判斷對錯：2千克＜20xx克5千克＜4900克800克＞1千克2500克＞3千克題中兩邊單位不同，判斷前提醒學生注意5．填空：（1）小明體重25千克，小青體重21千克，小明比小青重______千克．列式為______．（2）一筐水果重30千克，6個人合買一筐后平均分，________？（先口頭提出問題，再口頭列式，注意問題的單位）四、全課小結(jié)通過今天的學習你知道了什么？