20xx小學(xué)數(shù)學(xué)二年級數(shù)學(xué)教案案例-在線瀏覽
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 (2)同桌對 (3)師說全班搶答 擺小棒(課堂活動第2題) 教師在展臺上用6根小棒擺1個六邊形?，告訴學(xué)生這個圖形叫六邊形。 學(xué)生擺后匯報。因?yàn)?個六邊形要6根小棒，擺7個六邊形就是7個6，六七四十二。67=4276=42口訣：六七四十二 四、運(yùn)用拓展 練習(xí)九第1題口算 看口訣寫算式 五、課堂小結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)會了什么?還有什么問題嗎? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，回答略。 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)過程： 一、情景創(chuàng)設(shè)。你知道運(yùn)動場上有哪些比賽項目嗎? (1)有參加賽跑的。 (3)有拔河的。 根據(jù)圖意和所給的數(shù)字，你能提出有關(guān)乘除法的問題嗎?你是怎么想的?怎么列式? 每組4人，24名運(yùn)動員賽跑，分幾組跑完? 24247。3=7(人) 每隊9人，兩隊共有多少人? 92=18(人) 一堆氣球有5個，4堆氣球有幾個? 54=20(個) 一瓶水3元，3瓶水需要多少元? 33=9(元) 三、鞏固提高。第一題。 (2)獨(dú)立解答。 (4)匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。第二題。 (2)匯報每道題的做法及應(yīng)用的乘法口訣。第三題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識點(diǎn)： 使學(xué)生初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。 使學(xué)生初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米) 使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度(限整厘米)。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力、操作能力和合作意識。 養(yǎng)成認(rèn)真、一絲不茍的好習(xí)慣。 使學(xué)生初步認(rèn)識線段。 建立長度觀念，會初步的估量物體的長度。 課時安排：2課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教材第1～3頁。 通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。 能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：通過活動，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米，初步學(xué)會用刻度尺量整厘米物體的長度。 教學(xué)模式：“自主探究”教學(xué)模式。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢?老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實(shí)物量一量。 問：奇怪了，同樣長的松緊帶，可你們量出的結(jié)果怎么不一樣呢? 師：如果我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果，用什么工具量呢? 生：尺子。 拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么? 學(xué)生觀察，匯報。問：最左端是幾?尺子上的零表示什么?叫零刻度。 C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長度單位。還有哪段是1厘米?你發(fā)現(xiàn)了什么?(每一大格都是1厘米) 找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。閉上眼睛想一想1厘米有多長。 師：我們知道1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長? 問：2個1厘米是幾厘米?4厘米里有幾個1厘米?你能在尺子上指出6厘米的一段嗎? 用厘米量。填在書上。 三、拓展運(yùn)用： 判斷下面的量法對嗎?說明理由。 (2)正確的。 如果尺子的前面斷了，看不到0刻度線，怎么辦? 小組合作量指定物體長度。 課外搜集資料：你還知道哪些長度單
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