20xx小學數(shù)學二年級數(shù)學教案案例(完整版)
【正文】 活動第1題) (1)老師對全班 (2)同桌對 (3)師說全班搶答 擺小棒(課堂活動第2題) 教師在展臺上用6根小棒擺1個六邊形?，告訴學生這個圖形叫六邊形。 教師：同學們真不簡單，自己編出了6的乘法口訣。 教學難點： 正確求積。 能記住6，7的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積。會列乘法算式嗎? 學生：64=24 教師：能根據(jù)乘法算式編一句口訣嗎? 學生：四六二十四。 教師：你是怎樣想出“77”的得數(shù)的? 學生：剛才我們學習6的乘法口訣時已經(jīng)知道“六七四十二”，用42加7就是“77”的得數(shù)。 教師：怎樣列式?用哪句口訣計算的? 學生口述，教師板書。 (2)有跳遠的。 (1)看圖，把問題敘述完整。 練一練。 德育點：使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識，樹立自信心。 教學目標： 知識點： 使學生經(jīng)歷長度單位形成的過程，認識統(tǒng)一長度單位的必要性。 教具準備：各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等。 B、線，有長有短，叫刻度線。 舉起藍紙條，估計一下他大約是幾厘米? 用尺子量一量。 老師想量手腕一圈的長度，用直尺量不方便，你有好的方法嗎?(介紹各種尺子) 選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。 教學重點：使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。5= (2)為什么這樣列式，你能說出理由嗎? (3)你是怎樣想商的，請你們各小組討論一下。 天就要下雨了，小螞蟻正忙著般家呢，他們干什么?你能算出需要幾只螞蟻運完嗎? 學生獨立完成在集體交流27247。 (3)學生進行比賽后講評?？?100米的賽場上，運動員們爭分奪秒、奮力拼搏。(板書：端點)讀兩遍。(出示想想做做第2題) 二、折線段，認識線段有長有短 (出示長方形紙)這是什么圖形?它有幾條線段?哪4條?(生指)除了這四條外，你能用它再創(chuàng)造出一條線段嗎?(可以討論討論) 展示：(指名前)你能折出一條比它長的嗎?比它短的呢?比豎折更長的呢? 指出：線段是有長有短的。 小朋友們，通過這節(jié)課的學習你都知道了什么?學會了什么? 六、拼圖形 師：小朋友們，你們可別小看這線段，它可以組成許多美麗的圖案，請看： (課件出示) 師：課后請小朋友們也動手畫一畫，用我們今天所學的線段創(chuàng)造出更多、更美的圖案，讓我們的生活更加精彩! 第 14 頁 共 14 頁。邊畫邊思考： ①哪些工具可以畫線段? ②畫線段時要注意些什么? 展示：他畫的怎么樣?能告訴大家你是怎么畫的嗎?你有沒有要提醒大家注意的地方呢? 你們是用什么畫的?還有哪些工具可以畫線段?是啊，只要邊是直的都可以畫線段。(師畫線段圖)用兩個短短的豎線表示兩個端點、直的。(板書：直) (課件出示毛線圖)那你們看，這條毛線的形狀是怎樣的呢?你能想個辦法讓這條毛線變直嗎?請小朋友們拿起桌上的毛線試一試。 使學生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力，并發(fā)展學生的空間觀念。 (1)游戲規(guī)則：有著四個鳥籠，每個鳥籠上都有一句乘法口訣，一些同學得手上有一道除法算式，應用那句口訣求商，就把算式卡片貼在相應的鳥籠上。5=4，商是4。 教學模式：
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