二年級數(shù)學教案模板-在線瀏覽
2024-12-06 03:32本頁面
【正文】 36塊，第二次搬來38塊，還要搬多少塊?(用兩種方法解答)(要求補充條件，成為兩步計算的應用題) (1)“小熊貓”商店，共有98只氣球，________，現(xiàn)在有多少只氣球? (2)手工組做了38輛紙?zhí)箍?，送給幼兒園中班7輛，________，還剩幾輛? 課堂教學設計說明 本節(jié)課是應用題復習課，是通過復習使學生對所學的兩步計算的應用題得到系統(tǒng)整理和鞏固，從而提高學生分析和解答應用題的能力?！ ∽钚露昙墧?shù)學教案模板2 教學目標 (一)通過對兩種解題方法的比較，學生對兩種方法的區(qū)別與聯(lián)系更加清楚，從而提高學生分析和解決問題的能力?！ ?三)滲透多角度思考問題的辯證唯物主義思想?！ ‰y點：正確分析數(shù)量關系，選擇方案。 教學過程設計 (一)做一做，說一說 “一個縫紉組運來98米布，做兒童服用了48米，做嬰兒裝用了45米，還剩多少米?”要求學生獨立思考并動筆做在課堂練習本上(用兩種方法解答)，教師課堂巡視，然后請兩名學生板演(每人一種方法)?！ ?二)設疑激發(fā)興趣 教師談話：剛才這道題同學們用兩種方法進行了解答，很好!但是在實際中我們一般只要求同學用一種方法解答，那么這里就有一個方法的選擇問題，就是選擇比較簡便的解答方法，怎樣選擇呢?下面請同學們研究兩道題，請你分別選擇一種簡便方法進行解答?！ 〉诙李}選擇第二種方法解答，如下： 25+5=30(元) 5030=20(元) 答：應該找回20元?！ 榱颂岣邔W生識別能力，教師可再出一組題讓學生獨立選擇方法做。教師課堂巡視，尤其要照顧一下學習有困難的學生是否也掌握了?！ ?三)鞏固發(fā)展 ?！ ∪纾簩W生可能做出如下幾種解法。 ，小剛買了3支，給售貨員5元錢，應找回多少元錢?請學生用多種方法解答在課堂練習本上。同時在比較中指出解法二為最簡便解法。先減去第一個數(shù)，再減去第二個數(shù)。兩種方法雖然有所不同，但實質(zhì)上是一回事，即從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)，就等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和，其結果不變?！ ?五)試著做一做 ，一塊橡皮2角錢，小華買了2支鉛筆，一塊橡皮，一共用了多少錢? ，小紅有1元錢，要買3支，還差多少錢? 課堂教學設計說明 本節(jié)課是從一個數(shù)里連續(xù)減去兩個數(shù)的應用題綜合練習課，重在提高學生的解題能力，因此課堂設計從整體設計上注意：通過具體實例讓學生在親自思考解答中比較兩種方法區(qū)別與聯(lián)系進而加深和理解兩種解答方法的算理和算法，提高解題能力，培養(yǎng)思維的靈活性和深刻性?！ ∧芨鶕?jù)平均分后有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。 教學難點： 初步理解有余數(shù)除法的意義。 教學過程： 一、復習導入 復習平均分的含義。3=5，并說說所表示的意思。 (10除以2等于5表示10里面有5個2.) 分組操作，進行記錄?！ ?10根小棒，每3根一份，可以分成3份，剩余1根?！ ?2)通過自己動手分一分，你覺得根據(jù)最后得到的結果不同，可以分成幾種情況?那幾種? 交流： (1)根據(jù)分得的結果，可以分為正好分完的和分后有剩余的兩種情況，像這種正好分完的，你能用除法算式表示出來嗎?(生獨立列式，指名回答，并說說算式表示的含義。如：把10根小棒，每人分3根，分給了幾人，還剩幾根?(生答) 問：按要求怎樣列式(板書：10247。這個數(shù)叫余數(shù)。(板書：10除以3等于3余1.)(3)生齊讀算式，指名說說算式中各部分的名稱。) 揭題：像這樣的算式我們叫做有余數(shù)的除法，也就是今天我們學習的內(nèi)容?！ 《?、教學列1 出示列1(1) 用算式表示，再說說算式的含義?！ 》答伣涣鳎?7247。3=7(組)……2(個) 說說這兩道算式商和余數(shù)各是多少，分別表示什么? (2)完成第2小題?！?
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