小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文(3篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 05:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，作用可大了?！ ≈v述：今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)幾百幾十的數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)幾百幾十） 二、操作探究，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)例題 ?。?）直觀認(rèn)識(shí) 出示4塊方板?！ √釂?wèn)：這4塊方板里有多少個(gè)小方塊？400里面有幾個(gè)百？（板：4個(gè)百） ?。ǔ鍪?根木條）這里面有多少個(gè)小方塊？五十里面有幾個(gè)十？（板：5個(gè)十） 現(xiàn)在一共是多少個(gè)小方塊？你是怎么知道的？ ?。?）用計(jì)數(shù)器表示。讓學(xué)生都在計(jì)數(shù)器上撥珠，并指名演示?！ 。?）寫(xiě)數(shù)、讀數(shù) 讓學(xué)生對(duì)照計(jì)數(shù)器試著寫(xiě)數(shù)，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的？個(gè)位上為什么0？0可以不寫(xiě)嗎？誰(shuí)能把這個(gè)數(shù)讀一讀？ 教學(xué)“試一試” 提問(wèn)：你能一邊撥珠子一邊一十一十地?cái)?shù)，從三百九十?dāng)?shù)到四百三十嗎？ 請(qǐng)把它們寫(xiě)下來(lái)。（要求學(xué)生相互給同學(xué)看） 提問(wèn)：數(shù)到三百九十，接下來(lái)數(shù)什么？那么數(shù)到六百九十呢？數(shù)到八百九十呢？ 不撥珠你能從890數(shù)到1000嗎？（要求學(xué)生數(shù)給同桌聽(tīng)） 提問(wèn)：數(shù)到九百九十，接下來(lái)數(shù)什么？追問(wèn)：九百九十后面為什么時(shí)一千？ 三、組織練習(xí)，加深認(rèn)識(shí) 做“想想做做”第一題?！ —?dú)立看圖填寫(xiě)，指名回答，共同訂正。 提問(wèn)：你怎么想到13個(gè)十是130？ 做“想想做做”第2題?！ —?dú)立填寫(xiě)，共同訂正?！ √釂?wèn)：360和630各是怎么組成的？ 做“想想做做”第4題?！ ≈该x數(shù)，共同寫(xiě)數(shù)。要求學(xué)生寫(xiě)在自己的本子上?！ ∮喺筇釂?wèn)：做過(guò)這兩道題后你有什么想法？教育學(xué)生保護(hù)植物和野生動(dòng)物?！ ∽觥跋胂胱鲎觥钡?題?！ ∽?
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