20xx小學二年級數學教案人教版文案(編輯修改稿)
2025-04-13 01:07 本頁面
【文章內容簡介】 ?誰摘得多? 請同學完成書上第38頁的做一做。 基礎練習：第38頁做一做 (學生獨立完成) 師：(將學生作業(yè)投影交流)仔細觀察每組題，通過練習你們發(fā)現了什么? 生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。 師：同學們真聰明。通過學習我們知道用一句乘法口訣不僅能寫出乘法算式，還能寫出兩道除法算式，乘法和除法它們是一對好朋友，在以后的學習中我們還將繼續(xù)學習。同學們學的真好，喜洋洋給我們送禮物來了?打開第二個寶盒。 設計意圖：讓小組充分發(fā)揮作用，以點帶面，以面帶點，讓小組里的每個孩子思維都能得到發(fā)展。學生說得有道理，答案正確，就給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生探索的欲望，增強學生學好數學的信心。 課堂練習(難點鞏固) 四、鞏固練習(第三關) 小兔身上的號碼與河中每塊石頭上算式的商、河對岸蘑菇的號碼一致時，小兔才能過河采蘑菇。(出示課件) 游戲：小鳥回家，吹泡泡，誰再棒。(出示課件) 設計意圖：通過形式多樣的練習，進一步激發(fā)學生學習數學的興趣，使學生熟練應用乘法口訣計算表內除法，并應用乘法口訣解決實際問題，提高學生的計算能力。 五、課堂總結： 今天你都學會了什么?你對自己的學習滿意嗎? 在今天的學習中我們不僅解決了數學問題，而且還進一步熟練了用乘法口訣來求商。在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出除法的商了。 2021小學二年級數學教案人教版文案3 教學目標： 知識技能：讓學生經歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 數學思考：在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理和轉化的學習方法。 問題解決：使學生學會綜合應用乘除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。 情感態(tài)度：讓學生在學習中體驗到成功的喜悅，增強學生學好數學的信心。 教學重點： 使學生熟練應用乘法口訣求商。 使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。 教學難點：應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。 目的要求： 使學生明確用9的乘法口訣求商的算理。 初步會用9的乘法口訣求商。 能算出除法算式的得數。 教學重點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學難點：掌握用乘法口訣求商的方法。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境導入 (課件出示主題圖)談話引入：“六一”兒童節(jié)快到了，同學們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，他們正在老師的指導下精心地布置著教室。讓我們一起來看看他們正在做什么準備吧! 提問： 仔細觀察畫面，你發(fā)現了哪些與準備工作有關的數學信息?誰能說一說? 我們一起來看這個信息，你們能用手中的學具把結果擺一擺嗎? 二、學習新知，自主探究 根據主題圖，引導學生布置教室，提出問題。 (1)有56面小旗，掛呈行，平均每行幾面?可以怎樣列式? 板書：56247。8=( ) 討論：怎樣計算? 板書：七八五十六，商是7。 (2)如果掛成7行呢?平均每行幾面? 板書：56247。7=( )應該想哪句口訣呢? 小結：剛才我們在計算這兩道除法算式的時候，先看的是除數，除數是幾，就想幾的口訣?！捌甙宋迨边@句口訣可以計算一道乘法算式和兩道除法算式，看來乘法口訣真的很重要啊! 根據主題圖上小朋友的活動，你還能提出哪些數學問題呢?你能列式計算嗎?四人小組說一說，你是怎樣計算的? 教師出示課件題目，學生自主探究。 問題： (1). 誰能用乘法口訣很快算出它們的得數? (2). 第一組算式你用的是哪一句口訣?第二組呢?第三組呢? 小結：看來同一句口
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