人教版二年級數(shù)學(xué)教案最新模板(編輯修改稿)
2025-04-05 12:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要分發(fā)一些食品。而且還給你們帶來了禮物)今天老師要分給你們。請小組長來領(lǐng)禮物(12塊糖)同學(xué)們動腦筋想辦法把糖果分給小組里的每一位同學(xué)，要求把糖果分完。(而且要求每個同學(xué)都滿意) (2)各小組動手操作 (3)各小組匯報情況，教師板書。 觀察問題 (1)請小朋友觀察各小組分的結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)學(xué)生觀察匯報。 (3)從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有些組分的同樣多，你們能給這樣的分法取個合適的名稱嗎? (4)學(xué)生自己取名。 出示課題 (1)小朋友取的名稱都很好，這些在數(shù)學(xué)上我們把每份分的同樣多叫作平均分。 (板書課題) (2)小朋友再說說什么是平均分? (3)你們用什么辦法使它平均分? (4)學(xué)生交流、匯報 二、實際操作，學(xué)習(xí)平均分 教學(xué)例2：把15個橘子平均分成5份，怎樣分?有幾種分法? (1)論分配方案。 (2)各小組動手分一分。 (3)學(xué)生匯報分法。 (4)你喜歡哪種分法?為什么? 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份應(yīng)是多少根?(學(xué)生動手分一分) 完成課本第14頁的做一做，把12瓶礦泉水平均分成3份。 (讓學(xué)生圈一圈，并說出自己的分法。) 三、應(yīng)用拓展，理解平均分 練習(xí)三第2題。 (1)肯定第二種分法是符合題義的分法。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察第3種分法是不是平均分?要使它符合題意應(yīng)該怎樣做? (3)學(xué)生交流討論匯報。 實踐活動：插花活動 列舉生活中平均分的實例。 四、體驗成功，回味平均分。 學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲? 教學(xué)反思：學(xué)生初步感知了平均分的含義，并會動手采用不同的方法進(jìn)行了平均分。 人教版二年級數(shù)學(xué)教案最新模板4 設(shè)計說明： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計數(shù)法。由于二年級學(xué)生的年齡特點，對抽象概念理解的能力還沒有形成，因此在學(xué)生已有的對“個、十、百、千”四個數(shù)位認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體會從具體的形到抽象的數(shù)的形成過程，理解并掌握“10個一千是一萬”這一知識點，加深學(xué)生對十進(jìn)位值制計數(shù)法的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 數(shù)形結(jié)合，層層遞進(jìn)，加深理解。 本節(jié)課的教學(xué)，從情境圖入手，讓學(xué)生感受到生活中數(shù)的應(yīng)用，接著讓學(xué)生以正方體木塊為素材，一千一千地數(shù)。再以計數(shù)器為素材，一千一千地數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會十進(jìn)制計數(shù)原理，理解“10個一千是一萬”。最后引導(dǎo)學(xué)生整理并制作數(shù)位順序表，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義與作用，探索數(shù)位順序表的應(yīng)用價值。 由直觀到抽象，深化對概念的理解。 本節(jié)課教學(xué)注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，通過數(shù)星星的活動讓學(xué)生充分地數(shù)數(shù)，在活動中深化學(xué)生對計數(shù)單位、計數(shù)方法的理解。再通過正方體木塊、計數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備PPT課件計數(shù)器數(shù)位順序表 學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣 出示課件，體會“大數(shù)”。 (1)導(dǎo)入：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們看，這是我們的校園，請你們來讀一讀校園里的這些數(shù)吧。 (2)學(xué)生嘗試讀數(shù)。 (3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長江大橋圖，并讀數(shù)：南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。 揭示
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