人教版二年級數(shù)學下冊推理教案(編輯修改稿)
2025-10-21 06:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)第三關(guān)四、課后作業(yè)五、小結(jié)：今天我們學習的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？板書設計簡單 推理像這樣根據(jù)一些提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫做推理。第四篇：人教版二年級數(shù)學下冊推理教案數(shù)學廣角——推理臺江第五中心小學錢婷婷教學內(nèi)容：教科書第109頁 教學目標：知識與技能：能根據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力過程與方法：經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單的推理經(jīng)驗情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心和探索數(shù)學的興趣 教學重、難點：據(jù)已知條件通過活動判斷出結(jié)論，感受簡單的推理過程 教學準備：投影儀，粉筆、磁扣、紙盒 教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題出示柯南圖片：同學們，請看大屏幕，看看誰來了？ 你們喜歡柯南嗎？你知道柯南是做什么的嗎？讓孩子說說柯南的厲害之處，預設：孩子能點到推理今天這節(jié)課，我們就一起和柯南來學習一些推理的知識（板書推理）二、講授新課（一）粉筆游戲（出示較短的一根粉筆）這是一根粉筆，老師把它藏在老師的其中一只手里，來，猜猜，在哪只手里？誰來舉手告訴我？（教師做舉手的姿勢，松開左手）預設：學生異口同聲說在另一只手里 為什么在這只手里呢？因為老師就兩只手，那現(xiàn)在排除了這只手，就肯定在另一只手中（攤開手讓學生看看粉筆）滲透排除法（板書排除）（二）猜磁扣游戲 這有3三個盒子，一個裝紅磁扣，一個裝黃磁扣，還有一個是空的，猜猜黃磁扣在哪號盒子里。老師給提示搖兩下3號盒子，沒有聲音 教師再提示：取出1號盒子的紅球 在游戲中請學生說說想法打開來看看，驗證學生的推理是正確的 小結(jié)強調(diào)提示信息（三）講解例題1 出示：有語文、數(shù)學和品德與生活三本書，下面三人各拿一本 小紅說：我拿的是語文書 小麗說：我拿的不是數(shù)學書 小紅、小麗和小剛拿的分別是什么書？找數(shù)學信息？“三人各拿一本”這句話是什么意思？同桌合作，把你們的推理用你們喜歡的方式記錄在這張白紙上展示學生的作品（1）、文字法 學生講解推理過程 全班反饋（2）、連線法 學生講解推理過程 全班反饋（3）、比較文字法和連線法 你更喜歡哪種方法 方法優(yōu)化（4）強化連線法 師生共同完成連線（5）小結(jié)推理的方法，板書：抓關(guān)鍵，巧排除三、鞏固練習——動物王國的小偵探（一）幫助小狗找名字出示信息：樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。把你們的答案寫在作業(yè)紙上 交流推理過程（二）找皇冠——找出小偷的房門 小偷來不及逃到第3層 小偷沒有進入灰色的門 小偷進入的門的下面是黃門 小偷進入的房門的左邊是灰色的門（信息逐條出現(xiàn)）討論最后一個信息的作用（并不是多余的，可以用來檢驗推理是否正確）（三）找皇冠——誰是小偷有三只動物，狐貍說：我不是最后一個進入的 老鼠說：我也不是最后一個進入的，但是我比狐貍遲一點 第一個進入的是小偷學生用自己喜歡的方式記錄推理過程，講述推理過程，找出小偷，找回皇冠四、全課總結(jié)同學們，這節(jié)課你學到了什么？ 教師小結(jié)教學反思：這節(jié)課的教學目標是通過解決實際問題，讓學生經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行判斷、推理的過程，激發(fā)學生學習興趣，增強應用意識；借助連線法整理信息，并對生活中某些現(xiàn)象按一定的方法進行推理，培養(yǎng)學生初步的邏輯推理能力。在引入新課前我先和學生玩了個游戲，出示一根粉筆，放在一只手里，讓學生猜一猜紅粉筆可能在哪只手里。在猜的過程中使學生明白這樣不能準確的判斷出粉筆在哪只手。接著我故意伸開右手做出請學生回答問題的姿勢，學生根據(jù)這條信息就能準確的判斷出粉筆在左手。通過這個游戲讓學生明白在生活中，需要用一些已知的信息進
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