ll人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-09-23 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 紅和小麗的話，推導(dǎo)出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做推理。（紅色板書：推理。）推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論。 師：為什么我們敘述自己的思考過程都是從 “ 小紅拿的是語文書 ” 開始？（生答）師：從小紅說我拿的是語文書這句話 中你能得出什么結(jié)論？（小紅拿的是語文書。）還能得出什么結(jié)論？（小麗和小剛拿的是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。） [你真聰明。 ] 師：從小紅的話中我們能確定小紅拿的是語文書。那么小麗和小剛拿的就不是語文書，只能是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。這樣就將復(fù)雜的推理變成了最簡(jiǎn)單的推理。這種數(shù)學(xué)思想方法就是轉(zhuǎn)化。（板書：轉(zhuǎn)化。） 師：看來小紅的話是推理的關(guān)鍵，推理時(shí)首先要抓住關(guān)鍵信息。 (板書 :關(guān)鍵）抓住關(guān)鍵后再進(jìn)行層層分析。（板書：分析） 師：剛才我們?cè)诜治鰰r(shí)先確定小紅拿的是語文書，再確定小麗拿的是品德與生活書，最后確定小麗拿的是數(shù)學(xué) 書。這樣按照一定的順序進(jìn)行思考在數(shù)學(xué)上叫作有序思考。（板書：有序思考。 )師：從小麗說 “ 我拿的不是數(shù)學(xué)書 ” 這句話你又能得出什么結(jié)論 ?(生：小麗拿的是品德與生活書。）你是怎么想的？（生說推理過程）有不同的想法嗎？（數(shù)學(xué)書在小剛手里。）你是怎么想的？（生說推理過程） 師：如果我們只分析小麗說的話，不看小紅說的話，能得出正確的結(jié)論嗎？（不能 )為什么不能。（生答。）我們應(yīng)該在分析時(shí)還應(yīng)該做到全面思考。（板書：全面思考。） 師：推理時(shí)一般先找到最關(guān)鍵的條件，把推理問題轉(zhuǎn)化為最簡(jiǎn)單的推理，經(jīng)過有序全面的思考分析，我們才能 最終推出結(jié)論。（板書：結(jié)論）實(shí)際推理的時(shí)候，方法也很多，語言描述法是推理的好方法，連線法和列表法能讓我們的推理過程簡(jiǎn)潔、直觀。（課件出示）我們可以根據(jù)需要選擇合適的推理方法。 三、鞏固練習(xí) 109 頁做一做第一題。 (課件出示） 指生讀題目要求。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎 ?） [你的聲音真響亮。 ] 從題目中，你知道了什么？（生答。）要解決的問題是什么？（生答。）解決問題的關(guān)鍵是什么 ?(生答。課件圈出。 ) 請(qǐng)你判一判： 1）、小紅的手上分別拿著白球和黑 球，她左手拿的是白球，右手拿的一定是黑球。（） 2）、毛毛和平平分別拿著香蕉和梨，毛毛拿的不是香蕉，平平拿的肯定是梨。（） 3）、公園里有旋轉(zhuǎn)木馬、過山車、激流勇進(jìn)，小方不敢玩過山車，她只能玩旋轉(zhuǎn)木馬。（） 他們分別拿著鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、尺子。小軍拿的是尺子，小剛拿的不是鉛筆，請(qǐng)問小麗拿的是什么？ 四、課堂總結(jié) 師 。今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？（結(jié)合板書，師及時(shí)評(píng)價(jià)。 )師總結(jié)：今天我們用自己的智慧打開了推理的大門。推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式。在一年級(jí)學(xué)習(xí)的的找規(guī)律中就蘊(yùn)含著推理的思想。推理在我們以后的學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。比如可能性，搭配、面積計(jì)算、烙餅問題、植樹問題等知識(shí)的學(xué)習(xí)都要用到推理。在金融、科研、醫(yī)療、法律等活動(dòng)中也會(huì)用到推理的知識(shí)。老師希望孩子們?cè)谟龅綄W(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡(jiǎn)單推理下，當(dāng)你排除一切不可能之后，剩下來的，那就是答案。 五、作業(yè)布置 第 109 頁 ,做一做 ,第 2 題 .第 111 頁練習(xí)二十一 ,第 1 題、第 2 題、第 3 題 .板書設(shè)計(jì)： 數(shù)學(xué)廣角 ——推理 第三篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角推理教學(xué)設(shè)計(jì) 《數(shù)學(xué)廣角 ——— 推理》 教學(xué)內(nèi)容：教科書 109 頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、猜測(cè)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。 能借助連線的方式整理信息，并按一定的方法進(jìn)行推理。 在簡(jiǎn)單推理的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 使學(xué)生感受推理在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過程，初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力 教學(xué)過程 ： 一、激情導(dǎo)入、激發(fā)求知欲。 師：親愛的小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？光頭強(qiáng)是哪部動(dòng)畫片的主角？（一起說）熊出沒里還有誰？（一起說）（熊大熊二）看來咱們班的孩子都是熊出沒的忠實(shí)粉絲呢，今天這節(jié)課，它們也來到了我們的課堂，讓我們以最熱烈的掌聲歡迎它們的到來好不好？咦，他們哪，還和我們玩起了捉迷藏的游戲呢，咱們同學(xué)猜對(duì)了才能把他們請(qǐng)出來。大家猜猜看， 1 號(hào) 2 號(hào)誰是熊大，誰 是熊二 ?請(qǐng)你猜猜看，它們倆迫不及待地想和你們見面，看到你們意見不統(tǒng)一， 1 號(hào)有話說注意聽（俺不是熊二）這下能確定嗎？來，誰說？（ 1 號(hào)是熊大 2 號(hào)是熊二）說說你是怎么猜的？（他不是熊二，就是熊大）嗯，你的表述中有個(gè)詞用的特別好（板書不是就是）。孩子們，猜對(duì)了沒有呢？我們一起來見證一下好不好。 孩子們真棒！把掌聲送給最棒的自己吧。 同學(xué)們，在剛才我們猜的過程中，不能憑感覺隨便猜，而要根據(jù)所給條件來猜，像這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的過程，在數(shù)學(xué)樂園里就叫推理，板書（推理）這節(jié)課老師非常愿意和孩子們一起暢游五彩繽紛的 數(shù)學(xué)樂園?？墒且脒M(jìn)入數(shù)學(xué)樂園沒那么容易，還得需要密碼呢，同學(xué)們能猜出來嗎？像這樣沒有根據(jù)是很難猜出來的，那接下來老師會(huì)送給你們一個(gè)法寶，仔細(xì)聽，認(rèn)真看（密碼是由 8 組成的兩位數(shù)，個(gè)位不是 8）開動(dòng)你們聰明的小腦筋簡(jiǎn)單推理，
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