人教版二年級上冊數(shù)學(xué)廣角推理(編輯修改稿)
2024-10-01 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在小組內(nèi)交流一下?，F(xiàn)在開始吧。生活動，師巡視指導(dǎo)。（二）展示交流預(yù)設(shè)一、語言描述法(小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，他肯定拿的就是品德與生活書，剩下的小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。）預(yù)設(shè)二、連線法（把人名和書名寫成兩行，再根據(jù)每一個條件分別連線：小紅拿的是語文書，就直接把小紅和語文書連上線；剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)書和品德與生活書了，小麗又說她沒拿數(shù)學(xué)書，那小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線，最后把品德與生活連上線。）預(yù)設(shè)三、列表法三、訓(xùn)練與應(yīng)用闖關(guān)游戲 第一關(guān)。指生讀題目要求。（歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。樂樂比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫出它們的名字嗎?）第二關(guān)。猜圖形 第三關(guān)。小朋友排隊(duì)四、小結(jié)今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，你有什么新的收獲？第三篇：二年級數(shù)學(xué)廣角——推理教案（本站推薦）二年級下冊《數(shù)學(xué)廣角——推理）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第100頁，練習(xí)二十三的第3～4題。課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：通過猜測、實(shí)驗(yàn)等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的密切聯(lián)系。當(dāng)出現(xiàn)兩種情況時，用“不是??就是??”的句式推理。三種情況時，先找出最關(guān)鍵的信息，確定一種情況，再用“不是??就是??”推斷出另兩種情況。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握兩種情況和三種情況的推理方法，明白三種情況的推理方法是建立在兩種情況推理方法之上的。教學(xué)難點(diǎn)：三個事物之間關(guān)系的推理。設(shè)計特色：動手實(shí)踐、自主對話、同桌合作教學(xué)準(zhǔn)備：黃、綠、紅氣球各1個、相關(guān)練習(xí)題的小黑板。預(yù)設(shè)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)霂煟航裉欤夷芎瓦@么多新同學(xué)一起學(xué)習(xí)和游戲，真開心，我給大家?guī)砹艘恍┬《Y物，就藏在我的手里，請猜一猜我左手拿的是什么？右手拿的是什么？ 學(xué)生亂猜。我給大家一個小小的提示好不好？我拿的是黃色氣球和紅色氣球，請?jiān)俨乱徊挛易笫帜玫氖鞘裁礆馇?？右手拿的是什么氣球?學(xué)生答案不統(tǒng)一。我再給一個小提示好嗎？我左手拿的不是紅氣球。公布答案，有請學(xué)生回答，你怎么猜出來的？小結(jié)：像這種根據(jù)已有的條件和信息，推出結(jié)論的過程，我們在數(shù)學(xué)上叫做“推理”。板書：數(shù)學(xué)廣角——推理二、師生互動、探究新知１、剛才同學(xué)們在猜老師手里拿的是黃氣球或紅氣球時，表現(xiàn)可厲害了，我想再考考你們，敢接受我的游戲挑戰(zhàn)嗎？ 游戲一：（兩個事物之間的推理）小黑板出示題目：（1）一年級有個孩子叫小雨，他不是男孩子，就是（）。（2）妹妹買來黑白兩件新衣服，她今天穿的不是白衣服，就是（）。（3）姐姐拿了蘋果和梨，她左手拿的不是梨，就是（），右手拿的一定是（）。（4）阿里巴巴寶庫的密碼是一個兩位數(shù)，由數(shù)字6和8組成，它的個位上不是8，這個兩位數(shù)是（）。小結(jié)：當(dāng)出現(xiàn)兩種情況時，我們用“不是??就是??”的句式推理。游戲二:（三個事物之間的推理。）師：游戲馬上升級了，小朋友愿意接受更新的挑戰(zhàn)嗎？板書題目：有紅、黃、綠三個氣球，送給丁丁、冬冬、當(dāng)當(dāng)三個小朋友。丁丁說：我拿的是紅氣球。丁丁說：我拿的不是黃氣球。請問丁丁和冬冬分別拿的是什么顏色的氣球呢？（1）請小朋友先獨(dú)立思考1分鐘。（思考）現(xiàn)在如果你有什么想法或問題，可以輕輕的和同桌說一說。（2）老師逐一檢查，請學(xué)生匯報。生1：把名字和氣球分別寫作兩排，連線的方式完成。生2：畫表格完成。（3）根據(jù)你得出的結(jié)論，請同學(xué)上臺表演，并說說你的理由。小結(jié)：三種情況時，先找出最關(guān)鍵的信息，確定一種情況，再用“不是??就是??”推斷出另兩種情況。（4）課堂鞏固練習(xí)。小黑板出示: A、三個人拍球，分別拍了32下、31下、30下。1號說：我不是最多的。3號說：我拍了30下 運(yùn)動員1號2號3號拍球次數(shù)B、梨蘋果西瓜歡歡：我拿的是梨樂樂西西：我拿的不是蘋果 C、李文，王亮，胡江，張風(fēng)一起排隊(duì)上車。張風(fēng)在李文和王亮的中間。胡江在最后。李文不是第一個。請把他們的名字從前往后寫下來。思考：你先確定誰的位置？為什么？三、總結(jié)提高、課外延伸師：今天這節(jié)課學(xué)到了什么本領(lǐng)？師：推理在生活中應(yīng)用非常廣泛，老師希望你們在課后多做做這樣的小游戲，比一比，誰最聰明。四、拓展練習(xí)：黑貓警長破案師：黑貓警長這兩天碰到了一個難題，小朋友愿意幫幫他嗎？事情是這樣的：黑貓警長在破案過程中發(fā)現(xiàn)了一個密碼箱，只要打開密碼箱，就能知道逃犯的下落?？墒敲艽a箱的密碼是多少呢？不知道。但有三個提示： a．密碼是個兩位數(shù)；b．十位上的數(shù)＋個位上的數(shù)=1
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