語(yǔ)文a版第十冊(cè)第二單元教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感 默讀課文，思考：頂碗少年進(jìn)行了幾次表演？（三次） 生讀課文，以讀帶思。 （ 1）學(xué)生讀第一個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現(xiàn)（臺(tái)上，卻并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬）。 （ 2）學(xué)生讀第二個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出失敗后少年的表現(xiàn)（臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了）。 （ 3）學(xué)生讀第三個(gè)場(chǎng)面描寫(xiě)，畫(huà)出少年的表現(xiàn)。 讀這三句話，（投影出示）體會(huì)頂碗少年三次表演的心理變化。（聯(lián)系前后文的場(chǎng)面描寫(xiě)。） （ 1）臺(tái)上，卻并 沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。 （ 2）臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 （ 3）少年鎮(zhèn)靜下來(lái)，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬。 頂碗少年連續(xù)兩次失誤，當(dāng)?shù)谌卫^續(xù)表演這個(gè)節(jié)目時(shí)，他心里會(huì)怎么想？如果表演者是你，你會(huì)怎樣做？ 三、課后拓展，深化感悟 讀了課文，我們從中得到什么啟發(fā)？假如你到現(xiàn)場(chǎng)看了頂碗少年的表演，你會(huì)在觀眾留言簿上寫(xiě)些什么？ 四、總結(jié)讀到這兒，我相信同學(xué)們已經(jīng)深深地感受到了頂碗少年那顆鍥而不舍、勇敢頑強(qiáng) 的心。真心希望我們班的每一個(gè)同學(xué)都有一顆這樣的心，在生活中，在學(xué)習(xí)上，不怕困難，永不退縮。 五、 作業(yè) 做一課一練。 搜集名人在失敗中獲得成功的故事，然后和同學(xué)交流。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 5 頂碗少年 第一次失?。何⑿?——— 鞠了一躬 第二次失?。捍舸舻?——— 不知所措 第三次成功：鎮(zhèn)靜 ——— 鞠了一躬 驚心動(dòng)魄的拼搏 6 、體育頌 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)排比、比喻 、擬人等修辭方法。 體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 查詢(xún)關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。 教學(xué) 課 時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 6 、體育頌（ 第一課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積 累文中好的詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn) 在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 查詢(xún)關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫(huà)面。 提問(wèn)：這些畫(huà)面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么？ 畫(huà)面如：劉璇的體操，劉翔 110 米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等 。體育能給人們帶來(lái)諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代 “ 奧運(yùn)之父 ” 的法國(guó)人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈 地 謳歌過(guò)體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，先快速閱讀課后信息窗。 二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。 三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫(huà)出生字、生詞。 猝然：突然；出乎意外。 晨曦：晨光。曦，陽(yáng)光（多指清晨的）。 畸形：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。 無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上的。 繼往開(kāi)來(lái)：繼承前人的事業(yè)，并為將來(lái)開(kāi)辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。 有朝一日：將來(lái)有一天。 五、感知文章內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神） 六、作業(yè) 抄寫(xiě) 本課生字、新詞。 有感情地朗讀課文。 結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第 6 自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。 板書(shū)： 體育頌 娛 卑 恥 悉 培 肌 押 患 6 、體育頌（ 第 二 課時(shí) ） 教學(xué)目標(biāo) 體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
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