一年級下語文教案-快樂的節(jié)日-人教新課標【小學學科網】(編輯修改稿)
2025-10-21 05:18 本頁面
【文章內容簡介】 演一下？找4個學生，先向下面的同學介紹自己，然后分角色朗讀課文。師生合作相互評議。（兩組學生）學習了這篇課文了，你覺得小荷葉怎么樣？要是你真的變成了小水珠、小蜻蜓，你想對荷葉說什么？ 6．回顧板書內容師：漂亮的荷葉吸引了這么多的小伙伴，池塘里可熱鬧了，你想不想再讀一遍課文？指生說，你想怎么讀？那么，我們再把課文美美地讀讀吧！（五）拓展閱讀，感受夏天景色之美我們班的同學都很喜歡這美麗的荷葉，有個小女孩看到這一池美麗的荷葉，也特別喜歡，還寫下了一首詩歌《真想變成大大的荷葉》現在請小朋友們看大屏幕，我們一起來欣賞這首詩（出示課件補充閱讀《真想變成大大的荷葉》 師：小朋友們，知道“我”為什么想變成大大的荷葉嗎？（自由說）師：對，因為美麗的荷葉幫助了這么多的人，引來了許多小伙伴，讓這個夏天變得更熱鬧、也更美了?。┳鳂I(yè)自選商場1．我想和小伙伴表演這篇課文 2．我想美美的把課文讀一遍 3．我想把圓圓的、綠綠的荷葉畫下來（七）小結美麗的夏天，美麗的池塘，還有那美麗的圓圓的荷葉，讓我們都做一頂圓圓的荷葉，去帶給人們更多的快樂，大家說好不好？（八）板書設計 荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺 小蜻蜓 停機坪 立 小青蛙 歌臺 蹲 小魚兒 涼傘 游第三篇：一年級下語文教案蘭蘭過橋人教新課標【小學學科網】一年級下語文教案—蘭蘭過橋|人教新課標 教學目標1．指導學生認識“梁、程”等 12 個生字，會寫“蘭、各”等 6 個字。2．指導學生正確、流利地朗讀課文。3．指導學生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣和愿望。重點難點1．教學重點：指導學生識字，積累詞語；正確、流利地朗讀課文。2．教學難點：指導學生了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。教學準備：生字卡片 教學過程一、激趣導入新課，讓學生觀賞蘭蘭過橋的片斷，激發(fā)興趣，引出課題。2．過渡：從古到今，橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當然，隨著科學技術的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。(多媒體課件演示橋的發(fā)展：木橋?石橋?公路橋?公路、鐵路兩用橋?立交橋。)3．揭示課題，學生讀題。（看教師寫課題，注意“橋”字的規(guī)范寫法。）二、初讀課文，引導思考師：我想：好多同學都過過橋，而蘭蘭過的橋跟我們過的可不一樣。究竟哪點不一樣呢？我們讀了課文就會知道。學生小聲讀課文。要求：（1）畫出文中的生字，借助拼音讀準字音，把自己認為難讀的字多讀幾遍。（2）想一想，蘭蘭過了哪幾座橋？檢查認讀生字的情況。出示生字卡片，用指名讀、集體讀、開火車讀等形式，檢查學習生字、生詞的情況回答“蘭蘭過了哪幾座橋？”（潛水橋和塑料橋）三、師：好。讓我們先來過一過潛水橋請大家先找到寫“潛水橋”的段落，認真地讀一讀。想想這座橋與我們平常過的橋有什么不同。再讀一讀，讓我們像蘭蘭那樣過一過這座橋，體會體會走在這座橋上的感受。師：誰能說說這座橋與我們平常過的橋有什么不同？（實際上是說“潛水橋”的特點）讓學生充分發(fā)表意見，引導學生歸納“潛水橋”的特點：架在水面上。用玻璃磚造的。像一座長長的透明的房子。師：說說你走過這座橋的感受好嗎？學生可以說課文中蘭蘭的感受（魚在周圍游，船在橋頂上駛來駛去），也可以說自己通過想象的感受。師：這座特別的“潛水橋”我們已經走過了。接著蘭蘭跟著爺爺又去了哪里？我們走一走蘭蘭過的另一座橋，好不好？四、學習“塑料橋”這一部分的內容——9段，找一找，塑料橋有什么特點？學生自讀課文，教師巡視指導。檢查學生自學情況。（1）在教師的引導下找出“塑料橋”的特點：輕巧，便于攜帶，塑料做成，空氣做填充材料。（2）說說走在上面的感覺。“又平又穩(wěn)”。學生說出自己想象出來的感覺也可以。走過了兩座神奇的橋，你有什么想法？讓學生暢所欲言，激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望，對他們合理的新想法要熱情鼓勵。如果有時間，可讓學生把自己的設計畫下來，再相互交流。五、作業(yè)布置 畫一畫未來的橋六、板書設計 32 蘭蘭過橋潛水橋： 透明 結實塑料橋： 輕巧 方便第四篇：一年級下語文教案鄧小平爺爺植樹人教新課標【小學學科網】《鄧小平爺爺植樹》教學設計(附反思)教學目標：認識“鄧、植”等13個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化
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