一年級(jí)下語(yǔ)文教案-快樂的節(jié)日-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(參考版)
2024-10-21 05:18本頁(yè)面
【正文】 。我相信，讀了這篇課文以后，我們每個(gè)同學(xué)都要牢記這樣一個(gè)道理：不管遇到什么困難，都要相信自己，總會(huì)有那么一天，丑小鴨會(huì)變成白天鵝，安徒生成了偉大的童話作家。四、學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)“蛋殼”，注意蛋的長(zhǎng)捺要寫得舒展，殼的上面是士字頭。你受到了同伴的歡迎，你是那樣的快樂，那樣的幸福。請(qǐng)起立，把你此時(shí)此刻的激動(dòng)勁，高興勁頭，加上你的動(dòng)作我們一起表達(dá)出來(lái)。我們?cè)僖黄饋?lái)讀課文的36段。堅(jiān)持住，要相信自己，美好的一天，光明的一天，總會(huì)來(lái)到。更可憐的是，到了冬天，丑小鴨差點(diǎn)被凍死。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。丑小鴨為什么要悄悄地過(guò)日子？丑小鴨太可憐了，我們?cè)鯓幼x“悄悄地”（引導(dǎo)讀到這個(gè)詞語(yǔ)要聲音小一點(diǎn)）即使這樣惡劣的環(huán)境，丑小鴨也沒有放棄對(duì)美好生活的努力追求。（2）過(guò)渡句：丑小鴨在自己的家里得不到親情，得不到關(guān)愛，于是他就出走了?！?段，感受它的不幸（1）同學(xué)們，這只小鴨子因?yàn)殚L(zhǎng)得這么丑，在家里過(guò)得會(huì)怎樣呢？家里人對(duì)他好嗎？請(qǐng)自己讀課文第3自然段。三、學(xué)習(xí)課文、2段，感受它的“丑”為什么大家都叫他“丑小鴨”呢？趕快到課文中找找答案吧。(2)去掉拼音生字，齊讀。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。展示讀書要求師：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不會(huì)的字看看課文下的提示或問(wèn)問(wèn)別人。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的童話《丑小鴨》。他開始了嘗試童話創(chuàng)作，并最終以堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不懈的努力成為了世界著名的童話大師。可是他又在一次重感冒時(shí)把嗓子燒壞了，再也不能唱歌了。故事發(fā)生在200多年前的丹麥，有這樣一個(gè)小男孩，他出生在一個(gè)窮苦的鞋匠家里，在他很小的時(shí)候，家里唯一能維持生計(jì)的爸爸去世了，媽媽迫于生活壓力只好改嫁，繼父特別不喜歡他，經(jīng)常打他，罵他。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入 出示安徒生圖片。教學(xué)重難點(diǎn)：理解“羨慕”等詞語(yǔ)的含義。過(guò)程與方法：能夠?qū)Τ笮▲喌谋瘧K遭遇感同身受，體會(huì)體會(huì)丑小鴨在逆境中與命運(yùn)抗?fàn)幍念B強(qiáng)精神。理解“譏笑、羨慕”等詞語(yǔ)的意思。之后我作了一番總結(jié)，并引出要學(xué)的課文《鄧小平爺爺植樹》，并從課文的題目引出課文的內(nèi)容，讓學(xué)生通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子并劃出課后的生字新詞，在教生字時(shí)我采用開火車、小組比賽等形式讓學(xué)生在課文中鞏固生字詞語(yǔ)；之后是講解課文階段，我先讓學(xué)生帶著問(wèn)題（事情發(fā)生在什么時(shí)候？）朗讀第一自然段，再朗讀最后一個(gè)自然段并思考問(wèn)題：這顆柏樹為什么叫做“小平樹”？親手是什么意思？誰(shuí)能用親手造一個(gè)句子？帶著問(wèn)題朗讀課文可讓學(xué)生有目的性地在大段大段的文章中去選擇有意義的語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生思考的能力，另外我還安排了一個(gè)擬人化的環(huán)節(jié)：看著這棵柏樹，你想對(duì)它說(shuō)些什么？學(xué)生提出了各種各樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題都使已過(guò)了一半的課時(shí)忽然變得輕松跟活躍起來(lái)，可惜在這個(gè)環(huán)節(jié)中可能由于引導(dǎo)失誤等原因，以致于學(xué)生所提的問(wèn)題并沒有達(dá)到我預(yù)期的要求，最后我改變了方式，說(shuō)我也向小樹提了幾個(gè)問(wèn)題，出示問(wèn)題題板，讓學(xué)生從課文中尋找答案，再根據(jù)他們的回答畫出示意圖講解，讓學(xué)生根據(jù)示意圖讓學(xué)生背一背，說(shuō)一說(shuō)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背誦。同學(xué)們，行動(dòng)吧！教學(xué)反思：這篇課文的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生體會(huì)到熱愛祖國(guó)，綠化祖國(guó)的情感，并能將這種意識(shí)運(yùn)用于日常生活中。鄧小平爺爺用改革開放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。（）的日子（）的柏樹（）的笑容指導(dǎo)寫“我會(huì)寫”的字。四、了解學(xué)生掌握課文情況。全班交流。）三、拓展活動(dòng)?！耙啤弊挚蓳Q“放”字比較理解?！埃ǎ崩锟商睢捌饎拧⒆屑?xì)、認(rèn)真、一絲不茍、小心”等等，隨機(jī)進(jìn)行讀文，結(jié)合語(yǔ)言文字訓(xùn)練，體會(huì)鄧小平爺爺積極為祖國(guó)綠化作貢獻(xiàn)的精神。全班匯報(bào)交流。然后想一想，“（）”里填什么詞比較恰當(dāng)。出示：鄧小平爺爺（）地種柏樹。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們和許多漢字交上了朋友，還初讀了課文，知道1985年的植樹節(jié)，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽下了一棵柏樹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。五、指導(dǎo)寫“爺、節(jié)”。）問(wèn)題如：？？？（像“a”類問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生讀文解決，“”類問(wèn)題放入第二課時(shí)討論解決。質(zhì)疑問(wèn)難。師：同學(xué)們，這是一棵怎樣的柏樹？（進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練）它還有一個(gè)名字，叫“小平樹”，你知道為什么嗎？指名讀最后一段。學(xué)習(xí)最后一段。學(xué)生再讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，并選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽。（無(wú)注音）（4）、小組合作學(xué)習(xí)，互相交流識(shí)記漢字的好方法，最后小組長(zhǎng)檢測(cè)。（2）、開火車讀。字詞教學(xué)。學(xué)生借
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