【正文】 用夢(mèng)想格言，激活夢(mèng)想。學(xué)生說(shuō)出自己感動(dòng)的地方，及自己的認(rèn)識(shí)。瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。瑞恩的夢(mèng)想是不斷生長(zhǎng)的，他的夢(mèng)想還在繼續(xù)，請(qǐng)看： 課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)成立。小結(jié)：夢(mèng)想，可以給人們帶去幸福。感悟快樂(lè)、幸福。瑞恩的第一口井終于打出來(lái)了。）讀著這些，你想說(shuō)什么？小結(jié)：夢(mèng)想的力量真大，它不僅可以激勵(lì)自己，還可以——感化他人。我把自己的頭發(fā)賣(mài)掉了。信中寫(xiě)道：我為瑞恩感動(dòng)。，引發(fā)質(zhì)疑，品讀25。小結(jié)：有了夢(mèng)想，就會(huì)不斷地激勵(lì)自己，可見(jiàn)夢(mèng)想的力量可真?zhèn)ゴ?。（生匯報(bào)，師評(píng)價(jià)，從學(xué)生的匯報(bào)中，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因，然后，依次按照激勵(lì)自我、感動(dòng)他人、帶去幸福三方面分析） 課件出示：（第六自然段）思考：你從這個(gè)段落中了解到什么或者說(shuō)感受到什么？ 3．品悟第六段，圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事？(提示：抓住關(guān)鍵字)出示課件：(概括事情內(nèi)容)觀察：有幾種圈法？第五件事關(guān)鍵詞不明顯，看老師怎么做？——提煉，自己編寫(xiě)小標(biāo)題。）4．趁熱追問(wèn)瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？文中哪個(gè)自然段告訴我們？?jī)赡甑臅r(shí)間瑞恩為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路？5．完成讀書(shū)卡，探秘“瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路” 《夢(mèng)想的力量》探秘卡 瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)之路 1 掙足70元錢(qián)那幾個(gè)自然段做了描寫(xiě)1—6自然段 掙足2000元錢(qián) 7—10自然段 3 籌齊鉆井機(jī)的錢(qián)1113自然段 打出第一口井 1416自然段 5 打出30口井夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)，拯救了成千上萬(wàn)人的生命。）3．品句子，感悟瑞恩的夢(mèng)想的變化。）2．學(xué)生匯報(bào)探索結(jié)果，教師評(píng)價(jià)。（引入課題）二、瀏覽課文，概括夢(mèng)想1．快速瀏覽課文，劃找描寫(xiě)瑞恩夢(mèng)想的句子?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】本課的重難點(diǎn)是：分析夢(mèng)想的力量之所以巨大的原因。3．通過(guò)對(duì)比，了解在寫(xiě)作列舉選材時(shí)，只有關(guān)注全面性才使文章更有說(shuō)服力。第五篇：四年級(jí)下語(yǔ)文教案夢(mèng)想的力量人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級(jí)下語(yǔ)文教案—夢(mèng)想的力量|人教新課標(biāo) 【教學(xué)目標(biāo)】1．通過(guò)快速瀏覽，了解“瑞恩的夢(mèng)想是什么，是怎么實(shí)現(xiàn)的”，能概括地表達(dá)。七、課后作業(yè)自學(xué)另外兩首古詩(shī)。六、寫(xiě)字指導(dǎo)：課件出示生字：諳學(xué)生觀察提醒關(guān)鍵筆畫(huà)，教師范寫(xiě)。你聽(tīng)，這是白居易的《憶江南》。也許正因?yàn)槿绱耍艜?huì)更加感到江南好。五、拓展延伸：一個(gè)“憶”字勾起了詩(shī)人對(duì)江南的深深思念，所以白居易覺(jué)得僅用一首詞根本不足以表達(dá)自己心中對(duì)江南的那份愛(ài)，所以他一口氣寫(xiě)了三首詞來(lái)表達(dá)自己對(duì)江南美景的眷戀，讓我們包含著心中的激情，一起去拜讀《憶江南》的其他兩首。這真是“寄情于水，情深似水”啊！因此，這首詞，才會(huì)深深地打動(dòng)著今天的我們。師作總結(jié)。師總結(jié)：是的，江南是如此的值得他眷戀，所以他在開(kāi)頭就長(zhǎng)嘆“江南好”，起——學(xué)生齊讀整首詞。這標(biāo)點(diǎn)，是后人為了朗讀時(shí)停頓方便，加上去的。師總結(jié)：剛才大家為白居易畫(huà)了一幅非常美麗的江南春景圖，這幅畫(huà)，是早晨的太陽(yáng)照射著火紅的江花，照射著一江春水，這一江春水是那樣的綠，那樣的寬廣，這畫(huà)面有紅有綠，色彩是那樣的鮮艷，明亮，這就是詩(shī)人筆下的江南。男女生賽讀。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地品讀這兩句，請(qǐng)大家讀出白居易眼中的美景，比一比誰(shuí)讀得最美，先自己讀。（2）同學(xué)們，讀著這“江南好”三個(gè)字，你們眼前就會(huì)浮現(xiàn)出哪些你所見(jiàn)過(guò)的江南的美景？（3）讀著“江南好”三個(gè)字，我們還會(huì)情不自禁想起哪些關(guān)于寫(xiě)江南的詩(shī)句來(lái)呢? 師生齊讀。（學(xué)生默讀，不明白的地方和邊上的同學(xué)商量）指名說(shuō)。（生齊讀）了解“對(duì)仗”。（學(xué)生自讀課文）指名讀。(3)今天我們學(xué)習(xí)的《憶江南》詞牌名是什么？ 這首詞的題目又是什么呢？二、整體感知，以知促情初讀。說(shuō)到蘇州杭州，我們就情不自禁想起—— “上有天堂，下有蘇杭”。（圈出“江南”兩字），一般人所說(shuō)的“江南”是指長(zhǎng)江中下游，長(zhǎng)江的南岸。B “憶”是什么意思？ “江南”指哪？師介紹。（出示詞，板書(shū)課題）釋題A生齊讀課題。當(dāng)他因病離開(kāi)蘇州，回到洛陽(yáng)十二年后，對(duì)江南依舊魂?duì)繅?mèng)繞。介紹詩(shī)人創(chuàng)作的背景唐朝大詩(shī)人白居易就曾在這美麗的江南為官。難點(diǎn)： 理解“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”描繪的江南春景的明艷與生機(jī)。【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：《憶江南》組詞中的第一首。2．過(guò)程方法目標(biāo)：通過(guò)讀詩(shī)句想畫(huà)面的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，通過(guò)品味“紅勝火”，“綠如藍(lán)”，“江南好”“能不憶”等語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生初步的鑒賞能力。第四板塊 課外拓展賞詞推薦學(xué)生在課外讀一讀白居易的《憶江南》另兩首詩(shī)，增強(qiáng)學(xué)生的課外積累。在反復(fù)幾次的感情回讀中，那份情將更深，那份意將更濃。最后，以反此時(shí)教師出示資料，學(xué)生在了解詩(shī)人的背景資料之后，相信一定能對(duì)這首詞會(huì)有更深的體會(huì)。并引導(dǎo)學(xué)生在想象中入境，在想象中悟情，在想象中朗讀，并使問(wèn)句為歸宿點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)濃濃的思念之情。學(xué)生齊讀一、二句。如此景致，作者是聽(tīng)別人說(shuō)的呢？還是自己親眼看到的呢？你從哪兒知道的？理解“舊曾諳”的意思。﹝二﹞品讀詞句 感受風(fēng)景美引導(dǎo)學(xué)生弄清“憶”是什么意思？（回憶、思念）詩(shī)人憶的是江南的什么呢？(1)“日出江花紅勝火”說(shuō)說(shuō)自己的理解（你仿佛看到了什么）(2)“春來(lái)江水綠如藍(lán)”說(shuō)說(shuō)自己的理解（你看到仿佛了什么）以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生的想象力，在想象中感悟古詩(shī)的意境美(3)男女生合作讀?！弊x是理解、體悟、情感升華的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)很重要，需要時(shí)間長(zhǎng)，老師要巡視指導(dǎo)、點(diǎn)撥，不可淺嘗輒止，浮光掠影。因此，我在古詩(shī)教學(xué)中總是把朗讀作為一根主線(xiàn)貫穿始終。如何引導(dǎo)學(xué)生感受和理解古詩(shī)的語(yǔ)言美呢?有人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。小學(xué)語(yǔ)文的古詩(shī)，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔、精美，這也是古詩(shī)最大的特點(diǎn)之一。在反復(fù)的讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到美的感染與熏陶。初讀時(shí)，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀連貫，讀流利。初讀詩(shī)詞，說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)與我們以前學(xué)的古詩(shī)有什么不一樣？介紹“詞”與“詞牌名”。使學(xué)生在心中蕩漾起一種淡淡的向往之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詞的濃厚興趣，達(dá)成“未成曲調(diào)先有情。古詩(shī)詞教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生入情入境，才能使學(xué)生受到情感熏陶。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)本課內(nèi)容特點(diǎn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)情等，著眼學(xué)生發(fā)展，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重引導(dǎo)學(xué)生讀中想象，想象入境，想象悟情，想象促讀，學(xué)生在反復(fù)誦讀中，感受優(yōu)美精湛的語(yǔ)言文字，受到情感的熏陶。再通過(guò)展開(kāi)想象，把仿