【正文】 。五、布置作業(yè)，拓展視野（1）讀一讀資料袋的內(nèi)容。結(jié)束語(yǔ):正是這千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的血汗和智慧才使這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城成為一大奇跡。四、課堂小練筆請(qǐng)同學(xué)們參考黑板上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。這個(gè)奇跡不僅是對(duì)這座雄偉建筑的贊頌，更是對(duì)勞動(dòng)人民血汗和智慧的贊頌！那么國(guó)際名人他們對(duì)長(zhǎng)城又是怎樣那個(gè)贊嘆的呢（課件出示國(guó)際名人贊美長(zhǎng)城的句子）有關(guān)長(zhǎng)城美麗的傳說(shuō)故事你知道哪些？學(xué)生回答后。（齊讀）（5）學(xué)生再次默讀第三自然段，感悟勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的不易。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個(gè)兩個(gè)人完成，而是（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。勞動(dòng)人民是怎樣抬上這陡峭的山嶺的，學(xué)生談體會(huì)。腳下踏著堅(jiān)固的城磚，扶著墻上的巨大條石，你會(huì)情不自禁地想起什么呢？（出示第三自然段）(2)是啊，作者不僅想起了古代的勞動(dòng)人民，而且對(duì)勞動(dòng)人民發(fā)出了由衷的贊嘆。根據(jù)學(xué)生的介紹，師說(shuō)明古代人民建長(zhǎng)城的目的是為了防御外敵的入侵，今天長(zhǎng)城仍有使用價(jià)值，旅游的價(jià)值。）讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。（板書）像長(zhǎng)龍 一萬(wàn)三千多里（長(zhǎng)）⑶齊讀，讀出長(zhǎng)城的長(zhǎng)和壯觀的語(yǔ)氣？（課件出示第一自然段）學(xué)習(xí)第二自然段（出示長(zhǎng)城近景圖）過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，近看長(zhǎng)城它又有什么特點(diǎn)呢？（1）（課件出示第二段）近看長(zhǎng)城，你看到的又是怎樣的長(zhǎng)城？默讀第二自然段，能用這個(gè)段落中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：高大堅(jiān)固（2）你從哪里體會(huì)到它的高大堅(jiān)固的？在小組內(nèi)討論交流，然后小組代表匯報(bào)。)學(xué)習(xí)第一自然段 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？⑴請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)你從哪里體會(huì)到了長(zhǎng)城的長(zhǎng)這個(gè)特點(diǎn)。出示生字詞指名讀，齊讀，教師糾正不正確的讀音提問(wèn):你在預(yù)習(xí)中是怎樣記住這些詞語(yǔ)的？（學(xué)生自由回答）三、感知課文，讀文悟情，產(chǎn)生聯(lián)想出示氣魄雄偉的長(zhǎng)城圖片。二、檢查預(yù)習(xí)，理解字詞檢查朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)最著名的“世界遺產(chǎn)”之一（出示圖片）——長(zhǎng)城（板書課題、齊讀課題）出示長(zhǎng)城圖片請(qǐng)同學(xué)們目睹長(zhǎng)城的風(fēng)采后，接著提問(wèn)：你最想說(shuō)的一句話是什么？（學(xué)生自由回答對(duì)長(zhǎng)城的贊美）那么作者看到這樣的長(zhǎng)城，他又是怎樣贊嘆的呢？學(xué)生快速瀏覽課文找出這句話。課前準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。[選作]第五篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案 長(zhǎng)城人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級(jí)上語(yǔ)文教案長(zhǎng)城|人教新課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）3．試寫課文提綱。［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪?。?）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。B說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解?！币哺械健绑@嘆不已”。A 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。（隨機(jī)板書）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。3．組織小組內(nèi)交流。讓我們?cè)僮呓?，去真切地領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。相機(jī)板書詞語(yǔ)。］二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江??）2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法，能夠運(yùn)用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和主人翁的責(zé)任感，要給予學(xué)生表達(dá)的空間，通過(guò)設(shè)計(jì)兩個(gè)題目讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的愛國(guó)之心。2．請(qǐng)你當(dāng)一次小小詞作家，改變《我的中國(guó)心》歌詞，寫出你對(duì)中國(guó)世界文化遺產(chǎn)的自豪感。請(qǐng)進(jìn)入留言板，把你心中想說(shuō)的話寫下來(lái)吧。五、抒發(fā)自己的民族自豪感。這樣更有利于四年級(jí)的單元整合的教學(xué)。①進(jìn)入資料城，閱讀有關(guān)世界遺產(chǎn)資料。1987年12月長(zhǎng)城被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入了《世界文化遺產(chǎn)名錄》。她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩。當(dāng)你站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶這墻上的條石，你會(huì)想到什么，有什么樣的感受？（抒發(fā)自豪之情）生：我會(huì)想起??四、通過(guò)拓展閱讀，了解我國(guó)的“世界文化遺產(chǎn)”。他吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)地中外游人。3．匯報(bào)：句式（我從??體會(huì)到了長(zhǎng)城的??）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)四個(gè)補(bǔ)充資料的閱讀，讓學(xué)生能更全面地了解長(zhǎng)城，體會(huì)長(zhǎng)城的奇，從中鍛煉了學(xué)生抓住關(guān)鍵語(yǔ)句快速閱讀的能力，并激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。)三、通過(guò)資料閱讀，進(jìn)一步體會(huì)長(zhǎng)城的“奇”師：想更多了解長(zhǎng)城為什么是世界史上的奇跡嗎？在我們的資料城中，老師為大家準(zhǔn)備了幾篇文章，請(qǐng)你讀一讀，看看從中你又能體會(huì)到長(zhǎng)城的“奇”還奇在哪里呢？1．學(xué)生自讀材料，感受長(zhǎng)城的奇。）師：讓我們帶著贊嘆之情把這句話讀一讀吧。（比較句子）：勞動(dòng)人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。？）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)詞句的理解和反復(fù)閱讀，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉，并培養(yǎng)了學(xué)生譴詞造句的能力。學(xué)生自由回答，老師隨機(jī)引導(dǎo)。②小組交流。)二、通過(guò)閱讀課文，了解長(zhǎng)城的“奇”1．師：想了解長(zhǎng)城的“奇”，先走進(jìn)課文，那里一定能找到你想要的答案。在我們的課文中，作者也有一句贊嘆之語(yǔ)，是什么呢？出示課文句子：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。設(shè)計(jì)者太偉大了，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡。第二課時(shí)（以情感為主線激發(fā)學(xué)生民族自豪感）一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受長(zhǎng)城的“奇”1．大屏幕展示長(zhǎng)城背景圖，同時(shí)播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》音樂。這些文章是按什么順序?qū)懙模褂昧耸裁词址ā?四、方法遷移，拓展閱讀《頤和園》1．學(xué)生自由讀，邊讀邊想，這篇課文又是