【正文】 。通過對語言文字的理解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。教學(xué)中教師指導(dǎo)學(xué)生理清文章的條理，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，觀察圖片，抓重點語句，通過分組討論，學(xué)生自悟，教師及時點撥歸納等方法讀懂課文內(nèi)容。附：板書設(shè)計教案點評：這是一篇生動而富有兒童情趣的文章。六、領(lǐng)悟作者的表達方法七、布置作業(yè)運用在本組課文中學(xué)到的觀察方法，仔細觀察一種小動物，然后寫一篇短文。蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點兒也不馬虎，可見蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷整修，認(rèn)真，辛勤的勞動換來的。（4）“即使在冬天，只要氣候溫和”說明了什么？4．匯報自學(xué)情況。（1）勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。2．作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。二、引入新課上節(jié)課我們了解了蟋蟀住宅的特點，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)蟋蟀怎樣建造住宅的。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1．聽寫詞語。2．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。2．朗讀課文。七、小結(jié)讓學(xué)生對照板書總結(jié)蟋蟀住宅的特點。（2）師生交流歸納，板書：偉大的工程（3）指名讀第三層。2．逐層深入理解：第一層：（1）“隨遇而安”是什么意思？從課文的哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？（2）“慎重”什么意思？找出蟋蟀“慎重地選擇住址”體現(xiàn)在什么地方？（3）蟋蟀有特別好的挖掘工具嗎？柔弱的工具指什么？第二層：指名朗讀，自由說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。4．組詞練習(xí)慎（）址（）掘（）崛（）搜（）鎮(zhèn)（）扯（）倔（）屈（）艘（）燥（）操（）澡（）蔽（）樸（）躁（）噪（）藻（）撇（）仆（）四、理清課文脈絡(luò)1．默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？2．給課文分段第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因?！霸铩笔瞧缴嘁?。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．按自然段指名讀課文。3．讀課文，想想蟋蟀是怎樣修建住宅的。板書：蟋蟀的住宅二、布置預(yù)習(xí)1．學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。你對蟋蟀有哪些了解？2．蟋蟀不僅會叫、好斗，而且有高超的建造住宅的本領(lǐng)。3．學(xué)習(xí)課文第一、二段，理解蟋蟀住宅的特點。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。教學(xué)重難點：了解蟋蟀是怎樣建筑住宅的，體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。3．體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。能正確讀寫下列詞語：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。（2）根據(jù)搜集的有關(guān)長城的資料,召開“我愛長城”交流會。同學(xué)們，我們的祖國有著光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界遺產(chǎn)，在課后請同學(xué)們讀一讀資料袋的內(nèi)容。(談?wù)勀阈哪恐械拈L城)每人一張紙，學(xué)生寫完后，在班中展示。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學(xué)生欣賞。學(xué)習(xí)第四自然段總結(jié)：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。），在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，此時此刻，你想對勞動人民說什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見）讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（3）此時此刻，站在高大堅固的城墻上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你聽到了什么，看到了什么？（學(xué)生想象，談聯(lián)想）根據(jù)學(xué)生的回答板書：勞動人民的血汗和智慧（4）是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。請你大聲朗讀第三自然段，邊讀邊畫出印象最深刻的詞語，說一說從這些詞語中你體會到了什么？ 數(shù)不清、兩三千斤重兩三千斤重，學(xué)生自由舉例，說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當(dāng)于我們多少個小朋友重量(四五十個)，相當(dāng)于多少個成年人的重量(二十多)，一個人能抬起來嗎？（不能）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數(shù)不清）讀到這里，你體會到什么？（修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）學(xué)生談體會、教師引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想，當(dāng)時技術(shù)落后。（4）是啊，長城集中了中國古代勞動人民的智慧，那讓我們帶著對勞動人民的贊嘆之情再來讀一讀這一段吧?。R讀）學(xué)習(xí)第三自然段(1)現(xiàn)在我們登上了長城。（3）讓學(xué)生大膽的來當(dāng)一次小導(dǎo)游，把近處看到的長城的樣子介紹給大家，出示課件: 長城近景圖，看文中具體介紹了長城的哪些設(shè)置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。出示長城課件：（這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。①比喻句：像一條長龍 ②崇山峻嶺：體現(xiàn)長城的雄偉 ③蜿蜒盤旋：體現(xiàn)長城的長④一萬三千多里：體現(xiàn)長城的長和雄偉（出示長城課件遠景圖）⑵根據(jù)同學(xué)們的分析概括第一自然段主要寫了長城的長的特點。學(xué)生觀察兩幅圖的不同點.(第一幅圖是遠看長城，第二附圖是近看長城。課前你們已經(jīng)預(yù)習(xí)課文，老師相信你們對這些詞語不陌生了。課件出示：最后一自然段（齊讀）看來大家或多或少的對長城都有了一些了解，今天就讓我們一起走進課文，看看你還有哪些新的收獲。2．制作多媒體課件。，并且通過對關(guān)鍵詞句的把握激發(fā)學(xué)生想象力，體會作者的情感。3．了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應(yīng)、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。（在學(xué)過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識你”寫一篇讀文感受。］五、作業(yè)練習(xí)1．朗讀課文。］5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先??然后??再??最后??”）2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識課文提綱。［在班上組織學(xué)生進行交流，教師適時地針對學(xué)生的感受和理解進行引導(dǎo)和點撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。C 讀出你的感受好嗎？（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。A請學(xué)生說說自己的感受或理由。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。4．班上交流。］2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。三、精讀細品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。）［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對雅魯藏布大峽谷有一個整體的印象。2．能談?wù)勀銓ρ鹏敳夭即髰{谷地初步印象嗎？（很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆??）3．能用文中的詞語來概括你對雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞