【正文】 學(xué)生在課堂上是學(xué)習(xí)的主體體現(xiàn)比較充分：（1）自學(xué)、同桌討論與集體討論三者有機(jī)結(jié)合；（2）學(xué)生自由讀，理解內(nèi)容。5．讓學(xué)生總結(jié)第三段內(nèi)容，并讓學(xué)生用簡(jiǎn)煉的詞語(yǔ)進(jìn)行板書(shū)：（初寒動(dòng)工、不懈工作、長(zhǎng)期整修）6．教師歸納講解。2．朗讀課文，說(shuō)說(shuō)蟋蟀住宅的特點(diǎn)。“偉大的工程”對(duì)什么而言？（柔弱的工具）3．指導(dǎo)學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣朗讀第二段。3．出示帶生字的詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。4．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。結(jié)束語(yǔ):正是這千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的血汗和智慧才使這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城成為一大奇跡。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個(gè)兩個(gè)人完成，而是（出示句子：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。）讓學(xué)生進(jìn)一步的體會(huì)長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。二、檢查預(yù)習(xí)，理解字詞檢查朗讀課文。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。A 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫(xiě)法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和主人翁的責(zé)任感，要給予學(xué)生表達(dá)的空間，通過(guò)設(shè)計(jì)兩個(gè)題目讓學(xué)生暢所欲言，通過(guò)不同的形式表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)之心。這樣更有利于四年級(jí)的單元整合的教學(xué)。當(dāng)你站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶這墻上的條石，你會(huì)想到什么，有什么樣的感受？（抒發(fā)自豪之情）生：我會(huì)想起??四、通過(guò)拓展閱讀，了解我國(guó)的“世界文化遺產(chǎn)”。）師：讓我們帶著贊嘆之情把這句話讀一讀吧。②小組交流。第二課時(shí)（以情感為主線激發(fā)學(xué)生民族自豪感）一、創(chuàng)設(shè)情景，初步感受長(zhǎng)城的“奇”1．大屏幕展示長(zhǎng)城背景圖，同時(shí)播放《長(zhǎng)城長(zhǎng)》音樂(lè)。思考：書(shū)中哪句話寫(xiě)了遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子？用了什么方法來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城？（比喻）出示比喻句，學(xué)生齊讀。第一幅圖的觀察點(diǎn)在哪里呢？第二幅圖又是在哪里觀察的呢？（2）看第一幅圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀察什么？你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有什么特點(diǎn)？再看第二幅圖：你能看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)？(設(shè)計(jì)意圖：采用“情景教學(xué)法”，運(yùn)用課件，創(chuàng)設(shè)情景定格投影，靜態(tài)展現(xiàn)長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景，整體感知長(zhǎng)城全貌，體會(huì)長(zhǎng)城長(zhǎng)的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程 】第一課時(shí)（以圖為主線，掌握寫(xiě)作手法）一、激情導(dǎo)入，觀察插圖，了解圖意。多媒體創(chuàng)設(shè)的動(dòng)、靜態(tài)情景，既可以從宏觀上展示長(zhǎng)城的雄偉、壯觀，又可以從微觀上真切地感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，從而縮短學(xué)生的歷史認(rèn)識(shí)距離。2．讀懂課文，理解每段話的意思及段與段之間的聯(lián)系。2．學(xué)生提取文字信息的能力已較三年級(jí)有了突破。課后小練筆：學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，仔細(xì)觀察，寫(xiě)一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。你能說(shuō)說(shuō)作者的感情有什么不同嗎？現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又搜索起它們的巢穴來(lái)。瞧，它用前足（），用鉗子（），用強(qiáng)有力的后足（），用后腿上的兩排鋸不斷地將泥土（）。隧道部分男生讀，門(mén)部分女生讀，陽(yáng)臺(tái)部分全體讀。觀點(diǎn)二：其它昆蟲(chóng)的做法也不是完全不對(duì)，有時(shí)條件不允許時(shí)也應(yīng)適應(yīng)各種環(huán)境，不能整天為房子煩惱，不然哪還有心思干活？注意價(jià)值觀的取向，在條件允許的情況下是得講究，不允許的情況下要努力克服。抓重點(diǎn)詞“隨遇而安”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。4．什么叫住宅？人的住房叫住宅，咦？蟋蟀住的洞穴也叫住宅，你有什么想法嗎？二、檢查預(yù)習(xí)，感知大意。為學(xué)生創(chuàng)造了聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而感受語(yǔ)言學(xué)習(xí)的魅力和由此帶來(lái)的快樂(lè)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。第一篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案蟋蟀的住宅人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《蟋蟀的住宅》教案【設(shè)計(jì)理念】本組教材中的兩首古詩(shī)和三篇課文都是圍繞“觀察和發(fā)現(xiàn)”這一主題編排的，文章的形式多樣，內(nèi)容都是關(guān)于觀察大自然景物和發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的。2．有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程，體會(huì)蟋蟀執(zhí)著、勤勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件2．學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集相關(guān)資料。1．出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。根據(jù)學(xué)生的回答出示下面兩段話對(duì)比別的昆蟲(chóng)和蟋蟀對(duì)選址的不同態(tài)度：別的昆蟲(chóng)大多在臨時(shí)的隱蔽所藏身。但這篇文章我們要學(xué)習(xí)的是蟋蟀做事的認(rèn)真、慎重的態(tài)度。8．可是隧道里面是怎樣的呢？請(qǐng)快速地讀六自然段，誰(shuí)能很快地找出概括蟋蟀住宅內(nèi)部特點(diǎn)的詞？（二）讀、悟“偉大工程”那么蟋蟀怎么會(huì)有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？——沒(méi)有。感到疲勞時(shí)，它就在未完工的家門(mén)口（），然后又進(jìn)去（）。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。寫(xiě)出這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。在拓展閱讀的時(shí)候可以3．讓學(xué)生通過(guò)提取有用的信息進(jìn)行理解。3．通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生 譴詞造句的能力。第四次，打?qū)懎h(huán)節(jié)，通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《我的中國(guó)心》，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生將歌詞改編成贊美長(zhǎng)城的歌詞。1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。師：把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)？（長(zhǎng)、大、彎）你認(rèn)為這樣寫(xiě)好不好？可不可以再打個(gè)比喻來(lái)描寫(xiě)它？師：老師發(fā)現(xiàn)這里有個(gè)“一萬(wàn)三千多里”這是一個(gè)數(shù)字，為什么要用一個(gè)數(shù)字呢？（既寫(xiě)了長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，又能表達(dá)更準(zhǔn)確，讓人更信服）4．近景圖。師：同學(xué)們，看到這氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)城，聽(tīng)到這鏗鏘有力的歌聲，你有什么感受呢？2．出示名人贊嘆長(zhǎng)城的三句話，師生激情誦讀：只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座偉大的長(zhǎng)城！這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作。2．學(xué)生匯報(bào)：你認(rèn)為長(zhǎng)城的“奇”體現(xiàn)在哪里？你是從哪里看出來(lái)的。（齊讀）(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓住關(guān)鍵的詞句理解和句子的對(duì)比，不僅訓(xùn)練了學(xué)生表達(dá)和譴詞造句的能力，也讓學(xué)生感受到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情及對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆之情。師：長(zhǎng)城，融進(jìn)了我們每一個(gè)中國(guó)人的血液之中。通過(guò)閱讀這些資料，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句快速閱讀，也使學(xué)生深入地了解了值得中國(guó)人驕傲的文化遺產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。）【板書(shū)設(shè)計(jì)】長(zhǎng)氣勢(shì)雄偉長(zhǎng)城（奇）高大堅(jiān)固智慧和血汗……第三篇：四年級(jí)上語(yǔ)文教案 雅魯藏布大峽谷人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級(jí)上語(yǔ)文教案雅魯藏布大峽谷|人教新課標(biāo)教材分析《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神 工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。三、教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入。三、精讀細(xì)品，深感其“奇”1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）（2）我讀到“聽(tīng)了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕