【正文】 一個“推”字體會到了什么？（板書：父愛如山）把生的希望給兒子，把死的危險留給自己。師：一個清瘦的老漢，作者為什么說他像一座山？生1：他第一個來到橋邊，沒有逃，想著老百姓，他精神高大如山生2：他沒有慌，像山一樣穩(wěn)固，鎮(zhèn)定如山生3：他有威信，受人擁戴師：盯著，為什么盯著？這一句是什么描寫？（板書：神態(tài)）從老漢的神態(tài)描寫中，我們體會到了老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。老師提供了三條思路（出示）老漢怎樣對待群眾，怎樣對待黨員，又怎樣對待兒子的？預設句1：老漢清瘦的臉上淌著雨水。（出示自學提示）學生匯報交流。（二）過程與方法目標：通過研讀課文中的重點詞句，理解課文內(nèi)容，初步學習作者的表達方法。睜開眼睛，齊讀。此時此刻，你就站在丑小鴨的身邊，你會對他說什么？盡管丑小鴨昏倒在地，他仿佛在心里默默地對自己說。和同學們一起看圖片，感受丑小鴨在家里受欺負 師引導，尊重他人丑小鴨就這樣悄悄地離開家，他傷心極了！你們有過傷心的時候嗎？想想那種心情，那種感受，自己再來讀一讀，體會一下丑小鴨傷心極了的那種心情。遇到難讀的句子要多讀幾遍。他想當一名演員，可是走了很多家劇院,卻沒有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺演出，還好一個窮人出身的歌唱家把他收留了，教他唱歌。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。從這里，我懂得了：愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短?！睂W生匯報找到的詞語：“咽了一口唾沫”“遞給”體會出小姑娘無私的愛。可見小姑娘她那寬厚博大的同情心是多么的崇高和偉大呀！師總結板書。孝心，這是人類最美好的感情之一。”讓學生自己回顧體驗、感受一下小姑娘找水的艱難。讓學生感受當時水的重要性。師：單個字同學們掌握了，那詞語同學們掌握的怎么樣呢？ 學生當小老師領著同學們讀；學生開火車讀； 師：同學們“唾沫”是什么意思？ 生回答。1．借助多媒體課件創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣?！窘虒W目標】1．能正確讀寫本課15個生字及其所組成的詞語。（八）總結：讀完了課文，我們每個人肯定都有這樣的感受：這次國慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個人都永遠忘不了這次難忘的檢閱?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說。（四）、合作討論學習出示提示，小組討論學習，準備在全班匯報交流默讀第2—6自然段，討論思考：“這件事”指什么事?為什么說是一件很重要、很棘手、誰都不愿第一個開口說的事? 學習提示：填空。讓我們把視線移到荷蘭首都華沙，看看這一隊正接受檢閱的兒童隊員，在他們身上，會發(fā)生什么樣的故事呢？（二）、板書課題：檢閱（齊讀課題）（三）、自學課文，完成以下要求：大聲地朗讀課文，爭取讀正確、讀流利。教學難點：1．理解課文內(nèi)容，體會關鍵語句“這個小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。在百度網(wǎng)上自主地搜索有關自強、自尊的格言，特殊人群對生命的“不放棄，不拋棄”的感人事跡和視頻資料。（回顧板書、課題）（此環(huán)節(jié)設計意圖：抓住彼得知錯就改這一點來讓學生明白知錯能改就是個好孩子，引導學生要學會寬容別人的錯誤。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點點，卻向母親索求回報，想到這，他感到（羞愧萬分）。生4：彼得生日的時候給他買生日蛋糕。而媽媽給彼得的賬單上都寫著0。默讀思考：課文講了一件什么事情呢？課文講的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬。（板書：媽媽的賬單）請你觀察一下這個“賬”字，它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（“賬”的偏旁是貝字旁，說明和金錢有關系。第一篇：三年級下語文教案媽媽的賬單人教新課標【小學學科網(wǎng)】三年級下語文教案—媽媽的賬單|人教新課標 學習目標學習默讀課文，了解課文講了一件什么事。古時候，人們都用貝殼作為錢幣。當他如愿以償?shù)啬玫搅怂胍膱蟪陼r，同時也看到了媽媽開給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到羞愧萬分，他把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。師：是的，同學們觀察得很仔細。??）教師小結：小彼得僅僅是取回生活用品，僅僅是把掛號件送往郵局，僅僅是在花園幫大人干活，而媽媽呢，卻付出了十年的艱辛，十年的操心，十年的擔心，十年的掛心??十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列的完嗎？（不能）你認為媽媽應該向小彼得要多少芬尼呢？（生答：無數(shù)??無價??）（板書：無價）（此環(huán)節(jié)設計意圖：在回答這一問題時，學生會自然而然地聯(lián)系到自己的生活實際，通過對媽媽的賬單的補充來了解母親所付出的無數(shù)心血，近一步讓學生體會母愛的的廣博、無私。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點回報，他感到（羞愧萬分）。）六、拓展延伸：同學們，你們今年幾歲？（10歲）在這十年里，媽媽為我們做了什么呢？媽媽又希望我們?yōu)樗鍪裁茨?？請同學們靜靜地聽老師讀一篇文章《孩子，當你還很小的時候》，一起去尋找答案吧！孩子們，老師相信此時此刻你的內(nèi)心一定非常感動，一定有許多的話想說，你想對文中的媽媽、對小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說些什么？七、布置作業(yè)：在生活中，我們每天都理所當然地接受媽媽給予我們的愛。在班級論壇里辯論和學習交流，不斷完善個人的博客資源，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡獲取知識、解決問題，擴展視野的能力。感受博萊克的自信自強、刻苦努力，兒童隊員的團結友愛、真誠善良、尊重信任，觀眾的鼓勵、支持、理解、友善。認讀生字、新詞。俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時，一共有 種意見，分別是。指名讀這兩句話。你們一定有好多心里話要說，對嗎?任選一個內(nèi)容，寫寫你想說的話。2．能有感情地朗讀課文。情境教學是語文教學中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點，多媒體的運用，通過悅耳的聲音、形象的畫