三年級(jí)下語(yǔ)文教案-媽媽的賬單-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-免費(fèi)閱讀
【正文】 一個(gè)“推”字體會(huì)到了什么？（板書(shū)：父愛(ài)如山）把生的希望給兒子，把死的危險(xiǎn)留給自己。師：一個(gè)清瘦的老漢，作者為什么說(shuō)他像一座山？生1：他第一個(gè)來(lái)到橋邊，沒(méi)有逃，想著老百姓，他精神高大如山生2：他沒(méi)有慌，像山一樣穩(wěn)固，鎮(zhèn)定如山生3：他有威信，受人擁戴師：盯著，為什么盯著？這一句是什么描寫？（板書(shū)：神態(tài)）從老漢的神態(tài)描寫中，我們體會(huì)到了老漢的沉著冷靜，鎮(zhèn)定如山。老師提供了三條思路（出示）老漢怎樣對(duì)待群眾，怎樣對(duì)待黨員，又怎樣對(duì)待兒子的？預(yù)設(shè)句1：老漢清瘦的臉上淌著雨水。（出示自學(xué)提示）學(xué)生匯報(bào)交流。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)研讀課文中的重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。睜開(kāi)眼睛，齊讀。此時(shí)此刻，你就站在丑小鴨的身邊，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？盡管丑小鴨昏倒在地，他仿佛在心里默默地對(duì)自己說(shuō)。和同學(xué)們一起看圖片，感受丑小鴨在家里受欺負(fù) 師引導(dǎo)，尊重他人丑小鴨就這樣悄悄地離開(kāi)家，他傷心極了！你們有過(guò)傷心的時(shí)候嗎？想想那種心情，那種感受，自己再來(lái)讀一讀，體會(huì)一下丑小鴨傷心極了的那種心情。遇到難讀的句子要多讀幾遍。他想當(dāng)一名演員，可是走了很多家劇院,卻沒(méi)有一家劇院愿意讓一個(gè)窮孩子登臺(tái)演出，還好一個(gè)窮人出身的歌唱家把他收留了，教他唱歌。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。從這里，我懂得了：愛(ài)心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短。”學(xué)生匯報(bào)找到的詞語(yǔ)：“咽了一口唾沫”“遞給”體會(huì)出小姑娘無(wú)私的愛(ài)?？梢?jiàn)小姑娘她那寬厚博大的同情心是多么的崇高和偉大呀！師總結(jié)板書(shū)。孝心，這是人類最美好的感情之一?！弊寣W(xué)生自己回顧體驗(yàn)、感受一下小姑娘找水的艱難。讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)水的重要性。師：?jiǎn)蝹€(gè)字同學(xué)們掌握了，那詞語(yǔ)同學(xué)們掌握的怎么樣呢？ 學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀；學(xué)生開(kāi)火車讀； 師：同學(xué)們“唾沫”是什么意思？ 生回答。1．借助多媒體課件創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)。（八）總結(jié)：讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱?！斑@些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。（四）、合作討論學(xué)習(xí)出示提示，小組討論學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備在全班匯報(bào)交流默讀第2—6自然段，討論思考：“這件事”指什么事?為什么說(shuō)是一件很重要、很棘手、誰(shuí)都不愿第一個(gè)開(kāi)口說(shuō)的事? 學(xué)習(xí)提示：填空。讓我們把視線移到荷蘭首都華沙，看看這一隊(duì)正接受檢閱的兒童隊(duì)員，在他們身上，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？（二）、板書(shū)課題：檢閱（齊讀課題）（三）、自學(xué)課文，完成以下要求：大聲地朗讀課文，爭(zhēng)取讀正確、讀流利。教學(xué)難點(diǎn)：1．理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。在百度網(wǎng)上自主地搜索有關(guān)自強(qiáng)、自尊的格言，特殊人群對(duì)生命的“不放棄，不拋棄”的感人事跡和視頻資料。（回顧板書(shū)、課題）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：抓住彼得知錯(cuò)就改這一點(diǎn)來(lái)讓學(xué)生明白知錯(cuò)能改就是個(gè)好孩子，引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。彼得讀著讀著，想到自己才做了這么一點(diǎn)點(diǎn)，卻向母親索求回報(bào)，想到這，他感到（羞愧萬(wàn)分）。生4：彼得生日的時(shí)候給他買生日蛋糕。而媽媽給彼得的賬單上都寫著0。默讀思考：課文講了一件什么事情呢？課文講的是小男孩彼得給媽媽開(kāi)了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬。（板書(shū)：媽媽的賬單）請(qǐng)你觀察一下這個(gè)“賬”字，它的偏旁你發(fā)現(xiàn)了什么？（“賬”的偏旁是貝字旁，說(shuō)明和金錢有關(guān)系。第一篇：三年級(jí)下語(yǔ)文教案媽媽的賬單人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級(jí)下語(yǔ)文教案—媽媽的賬單|人教新課標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)默讀課文，了解課文講了一件什么事。古時(shí)候，人們都用貝殼作為錢幣。當(dāng)他如愿以償?shù)啬玫搅怂胍膱?bào)酬時(shí)，同時(shí)也看到了媽媽開(kāi)給他的一份賬單，這份賬單讓小彼得感到羞愧萬(wàn)分，他把索取來(lái)的報(bào)酬塞進(jìn)了媽媽的口袋。師：是的，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。??）教師小結(jié)：小彼得僅僅是取回生活用品，僅僅是把掛號(hào)件送往郵局，僅僅是在花園幫大人干活，而媽媽呢，卻付出了十年的艱辛，十年的操心，十年的擔(dān)心，十年的掛心??十年中，媽媽付出的太多太多，這張賬單能列的完嗎？（不能）你認(rèn)為媽媽應(yīng)該向小彼得要多少芬尼呢？（生答：無(wú)數(shù)??無(wú)價(jià)??）（板書(shū)：無(wú)價(jià)）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在回答這一問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)自然而然地聯(lián)系到自己的生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)媽媽的賬單的補(bǔ)充來(lái)了解母親所付出的無(wú)數(shù)心血，近一步讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的的廣博、無(wú)私。讀著讀著，彼得想到，母親做了那么多，卻不求一點(diǎn)回報(bào)，他感到（羞愧萬(wàn)分）。）六、拓展延伸：同學(xué)們，你們今年幾歲？（10歲）在這十年里，媽媽為我們做了什么呢？媽媽又希望我們?yōu)樗鍪裁茨兀空?qǐng)同學(xué)們靜靜地聽(tīng)老師讀一篇文章《孩子，當(dāng)你還很小的時(shí)候》，一起去尋找答案吧！孩子們，老師相信此時(shí)此刻你的內(nèi)心一定非常感動(dòng)，一定有許多的話想說(shuō)，你想對(duì)文中的媽媽、對(duì)小彼得的媽媽，或者自己的媽媽說(shuō)些什么？七、布置作業(yè)：在生活中，我們每天都理所當(dāng)然地接受媽媽給予我們的愛(ài)。在班級(jí)論壇里辯論和學(xué)習(xí)交流，不斷完善個(gè)人的博客資源，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，擴(kuò)展視野的能力。感受博萊克的自信自強(qiáng)、刻苦努力，兒童隊(duì)員的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、真誠(chéng)善良、尊重信任，觀眾的鼓勵(lì)、支持、理解、友善。認(rèn)讀生字、新詞。俱樂(lè)部里討論博萊克參加檢閱這一問(wèn)題時(shí)，一共有 種意見(jiàn)，分別是。指名讀這兩句話。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。2．能有感情地朗讀課文。情境教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的一種十分有效的手段，它符合兒童的思維特點(diǎn)，多媒體的運(yùn)用，通過(guò)悅耳的聲音、形象的畫
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