【正文】 ngku224。ngn227。ncōngm237。iy225。nggānz224。shuǐq236。ngn227。y238。利能源陽(yáng)、熱 作明，它 主能，y224。iy225。陽(yáng)光，因?yàn)槟悖覀冊(cè)陉?yáng)光下鍛煉身體。deguǒsh237。ngw225。ngyīn用w226。”5．因?yàn)殛?yáng)光如此寶貴，所以◆“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。◆早晨，我拉開窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。高山___________，小河________________（學(xué)生說(shuō)出橫線部分）。3．寫字：小叮當(dāng)稱贊我們讀得真好，它還想考考同學(xué)們寫的字漂不漂亮，“山”和“出”它怎么也寫不好，想請(qǐng)同學(xué)們教教它。”這句話。所以教學(xué)本課，要讓學(xué)生充分地感受、親近大自然，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們體會(huì)陽(yáng)光的美好和寶貴?！暴ぉっ系滤锅F（法國(guó)著名思想家）“無(wú)論是別人在跟前或者自己?jiǎn)为?dú)的時(shí)候，都不要做一點(diǎn)卑鄙的事情：最重要的是自尊。指導(dǎo)朗讀：①啊，??翕動(dòng)著。生活中，不光是文中的“我”，我們也不止一次地遇到過(guò)這樣的誘惑人的魚。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長(zhǎng)的重要作用。人生如夢(mèng),一樽還酹江月。十觴亦不醉，感子故意長(zhǎng)。少壯能幾時(shí)，鬢發(fā)各已蒼。1舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。本堂課上學(xué)生是主體，活動(dòng)中有個(gè)人誦讀，小組誦讀及全班誦讀?？偨Y(jié)：今天,暢游詩(shī)詞海洋,我們的胸懷更加寬廣；站立詩(shī)詞山巔，我們的視野更加高遠(yuǎn)；從四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)看，大家已掌握了許多古詩(shī)詞?！苯酉聛?lái)第三環(huán)節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞我會(huì)誦第三環(huán)節(jié)：經(jīng)典詩(shī)詞我會(huì)誦詩(shī)人蘇軾在《江城子》中曾提到“十年生死兩茫茫 不思量，自難忘”。第一環(huán)節(jié)：經(jīng)典詩(shī)詞我會(huì)背 此環(huán)節(jié)分為兩輪第一輪抽簽背古詩(shī) 規(guī)則：這里有8個(gè)簽，4個(gè)簽有詩(shī)，4個(gè)簽無(wú)詩(shī)，有詩(shī)之簽各有5首，請(qǐng)8位組長(zhǎng)到老師這里來(lái)抽取，請(qǐng)抽到的組舉手示意一下，并做好準(zhǔn)備。2．通過(guò)詩(shī)詞誦讀展示活動(dòng)，使得學(xué)生充分感受詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美、意境美，提高學(xué)生誦讀古詩(shī)詞的水平。圓明園里什么都沒有了，沒有了金碧輝煌的建筑，沒有了包羅萬(wàn)象的博物館，沒有了??，老師擦板書。雨果師小結(jié)：看到這規(guī)模宏大，布局精美，巧奪天工，渾然天成，大氣磅礴，包羅萬(wàn)象的圓明園，我們多么希望它永遠(yuǎn)的留在那里，多么希望時(shí)間能成為永恒，多么希望歷史的腳步能駐留。圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館！學(xué)生體會(huì)珍貴 歷史悠久 包羅萬(wàn)象師板書歷史文物從收藏時(shí)間看，從先秦至清3800多年，一年里有一樣奇珍異寶，至少有3800多件，如果按年代順序?qū)⑦@些文物擺放在一起，那就是我國(guó)古代的一部文化史。﹙2﹚園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。今天，咱們?cè)俅巫哌M(jìn)圓明園，來(lái)齊讀課題。(2)有感情地朗讀課文，在讀中理解、體會(huì)。七、總結(jié)：這篇課文借寫花生，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。五、練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。它從正反兩方面說(shuō)明了做人的道理，贊揚(yáng)了腳踏實(shí)地、埋頭苦干、謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、有真才實(shí)學(xué)而不炫耀自己的人；贊揚(yáng)了一切默默無(wú)聞，為人民多做好事，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人。教師據(jù)此指導(dǎo)學(xué)生造句。第一次把花生與桃子、石榴、蘋果作比較；第二次由 花生的特點(diǎn)進(jìn)而說(shuō)明做人的道理。三、學(xué)習(xí)課文第二段，理解內(nèi)容。普普通通的花生引出了一家人的許多話題，使我們對(duì)花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。3．練習(xí)用“居然”“成熟”造句。對(duì)學(xué)生的這種分段方法教師應(yīng)予以肯定。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來(lái)寫的）（板書：種花生收花生嘗花生議花生）圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容，學(xué)生可能總結(jié)不全，教師指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)句段來(lái)幫助學(xué)生概括總結(jié)。成熟：植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意思?！氨佟笔嵌嘁糇?，主要掌握p236?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過(guò)程 】一、揭示課題，簡(jiǎn)介作者。2．練習(xí)根據(jù)課文的中心，分清主次。第一篇：五年級(jí)上語(yǔ)文教案落花生人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1．理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。【教學(xué)難點(diǎn)】理解父親贊美花生的話的深刻含義。1．老師出個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)能猜出它是哪種植物。和b236?？上В褐档猛锵А７直妫罕鎰e。3．給課文劃分段落，概括段落大意。四、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想內(nèi)容。4．有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)課文第一段，理解內(nèi)容。這一部分寫得很簡(jiǎn)略，也容易理解，教師可用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言一帶而過(guò)。）（板書：花生桃子石榴蘋果）（1）齊讀父親的第一次議論。（5）齊讀父親的第二次議論，思考：父親借花生來(lái)教育孩子們做什么樣的人？（謙虛樸實(shí)，不計(jì)名利，不會(huì)炫耀自己，對(duì)別人有用的人）（6）出示投影片，填空，指導(dǎo)學(xué)生背誦。批判了那些只求表面，貪圖虛名，不學(xué)無(wú)術(shù)，對(duì)社會(huì)沒有用的人。1．結(jié)合“我”的一段話，概括課文的中心思想。這種寫法就叫“借物喻理”。過(guò)程與方法（1）搜集相關(guān)文字或圖片資料，了解屈辱的過(guò)去與今天的強(qiáng)大。生：讀課題，《21圓明園的毀滅》。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面,眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)幻在這里交匯。從收藏文物看，有夏商周使其祭奠用的青銅禮器，有歷代名人字畫，而這些絕大部分是真跡，許多是孤本?？墒?，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗，與英、法、俄、美簽訂了《天津條約》，英法以進(jìn)京還約為幌子，于1860年10月6日闖進(jìn)圓明園，10 月18日和19日，在圓明園內(nèi)放火，將圓明園化為一片灰燼。只有那荒野的風(fēng)，嗚咽地講述著一個(gè)古老的故事；殘留的柱，痛苦的書寫著一個(gè)國(guó)家的恥辱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛之情。（4個(gè)組分別展示。當(dāng)詩(shī)人杜甫偶遇少年知交時(shí)，抒寫了人生聚散不定，世事渺茫，感慨無(wú)限的《贈(zèng)衛(wèi)八處士》。不過(guò)，漫游古詩(shī)苑，方知己不足。可以說(shuō)做到了全員參與，多種形式的誦讀讓學(xué)生感受詩(shī)詞豐富的情感表現(xiàn)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，觸動(dòng)今后主動(dòng)積累詩(shī)詞的愿望。身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。1春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。訪舊半為鬼，驚呼熱中腸。明日隔山岳，世事兩茫茫。第四環(huán)節(jié)：楓橋夜泊 張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中的幾個(gè)含義深刻的句子：⑴ 但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。（指名讀11自然段）這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分，把這些含義深刻的語(yǔ)句畫下來(lái)。我們都知道怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的。②我抬頭看了一下四周，??看不見其他人和船的影子。──畢達(dá)哥拉斯（希臘哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家）同學(xué)們，正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏嗡寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可以反映一個(gè)人的品格。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，建立民主的師生關(guān)系，以學(xué)生發(fā)展為根本，樹立導(dǎo)學(xué)意識(shí)，在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。3．發(fā)揮想象，感受陽(yáng)光的作用，感受陽(yáng)光的美好與寶貴。（生說(shuō)出注意事項(xiàng)，老師教會(huì)新筆畫豎折，學(xué)生跟老師范寫書空，然后在課本上寫兩個(gè)。我們能不能用自己的話說(shuō)出第2自然段的陽(yáng)光的作用呢？“陽(yáng)光像________，灑遍______________________。Ａ．請(qǐng)小朋友自己讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣？（可愛）Ｂ．你從哪兒看出來(lái)的呢？引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作，感受陽(yáng)光的可愛；C．你們可以通過(guò)讀表現(xiàn)出陽(yáng)光的可愛嗎？指導(dǎo)男女生賽讀?！保ㄉR讀）（五）總結(jié)全文今天小叮當(dāng)?shù)氖斋@可真不少啊，在小朋友的幫助下，它知道了陽(yáng)光是那么的美麗，因?yàn)椋ㄉx）“陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。i