小學四年級語文教案——落花生-免費閱讀
【正文】 探究活動 辯論會： 1．在現(xiàn)代社會，你想做落花生那樣的人，還是想做蘋果那樣的人 ?為什么 ?請各小組討論，各抒己見，實話實說，教師不要流露傾向性。課文在講述的時候主次分明，把次要內容寫得比較簡略，把主要內容寫得比較詳細。（思考 middot。（） c）我們不需要外表美。 4．全班交流，教師引導。 四、布置作業(yè) 1．熟讀課文。 2 5．默讀課文，思考：課文圍繞落花生講了哪些事？（①種花生、收花生。 1 小學四年級語文教案 —— 落花生 第一課時 一、激趣導入 1．啟發(fā)談話：同學們，你們吃過花生嗎？今天我們就來學習一篇關于寫花生的課文。②母親提議過一個收獲節(jié)，并為收獲節(jié)做了準備。 2．預習課文的第三部分。 （ l）體會第一層意思（重點理解父親的話） ①投影出示父親的話。（） ④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。練習 2） 種花生 rarr。正是由于圍繞主要意思主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。 2．請想做落花生那樣的人上臺，想做蘋果那樣的人坐在下面，分成兩個陣營展開辯論，教師做主持人。通過自談自悟、小組討論、全班交流、分角色朗讀
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