【正文】 自己卻消瘦了許多。反饋、交流（1）、哪些句子體現(xiàn)母雞的負(fù)責(zé)？指名回答出示句子1負(fù)責(zé)：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。學(xué)生匯報：討厭的原因有那些?(指名回答)學(xué)生回答后,教師引讀:無論在什么地方、什么情況下它那嘎嘎的叫聲總是——（沒結(jié)沒完）板書特別是到下蛋的時候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）板書師問：它真是一只令所有的人都感到怎么樣的母雞？生（討厭）學(xué)生用討厭的語氣齊讀課文2自然段。突破方法：從母雞動作、神態(tài)的句子中學(xué)習(xí)寫作方法。板書：a第二篇：四年級上語文教案母雞人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】母雞教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)習(xí)本課生字、新詞。（3）聯(lián)系上下文，設(shè)疑：母雞到底怕公雞嗎？（4）體會“緊叫”的“緊”字的妙用，感受老舍的語言魅力。5．學(xué)習(xí)第5小節(jié)，體會母雞的勇敢和負(fù)責(zé)。（3）體會母雞“欺軟怕硬”的行為。（二）簡介作者──老舍。能正確朗讀課文，了解作者對母雞態(tài)度變化的原因，體會母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛的無私。教學(xué)的重點和難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解老舍先生在其看似平實的語言背后所要傳遞的深刻含義。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對比。課文《母雞》的語言自然流暢，并無過多華麗詞藻的修飾，就文字本身所表達(dá)的內(nèi)容，對于五年級孩子來說并不難理解。基于本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)孩子善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力我制定了以下教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點學(xué)習(xí)課文，抓住特點，用事實說話，具體生動描寫動物的寫法。1．重點思考：“我”為什么“一向討厭母雞”？哪些語言讓人感受到作者對母雞的討厭？（板書：沒完沒結(jié)如泣如訴發(fā)了狂欺軟怕硬）2．反饋指導(dǎo)。2．通讀5－8小節(jié)，圈出描寫母雞叫聲的詞。6．學(xué)習(xí)第6小節(jié)，體會母雞的慈愛和辛苦。（2）體會“──”的作用，感受作者的情感變化。重點、難點重點：了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛在母雞身上的具體體現(xiàn)。過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進他的文章。學(xué)生齊讀這段。引導(dǎo)理解：只要有一點點聲音，它立刻警戒起來，歪著頭兒，挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，它好象是在聽什么？為什么要預(yù)備作戰(zhàn)？它為什么還要到處看看？指名回答（它好象在聽是不是有抓小雞的壞蛋接近發(fā)出了聲音；為了保護小雞雛做好準(zhǔn)備作戰(zhàn)；它還不放心所以到處看看是不是真的來了抓小雞的壞蛋。5）身邊有一只那么慈愛的母雞你們還會討厭嗎？（不會）所以作者說——（課件出示學(xué)生齊說）我不敢再討厭母雞了。（4）、它不但負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢，而且十分辛苦，那一句最能體現(xiàn)它辛苦？指名回答出示句子3辛苦：它教雞雛們啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。（7）、小結(jié)：是啊，負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦是有了一群小雞雛的母雞所有的品質(zhì)的最好濃縮。最后我提議大家說一句贊美媽媽的話。2．了解長城的構(gòu)造，特點。一步步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。3．將課文內(nèi)容和拓展資源有機結(jié)合。指名回答通過閱讀資料你還了解到哪些信息？師結(jié)：今天就一起去看看中華民族的驕傲與象征長城。3．匯報學(xué)習(xí)成果。)四、方法遷移，拓展閱讀《頤和園》1．學(xué)生自由讀，邊讀邊想，這篇課文又是按什么順序來描寫的頤和園的特點的，兩篇課文在寫作手法上有何異同。在我們的課文中，作者也有一句贊嘆之語，是什么呢？出示課文句子：“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。？）(設(shè)計意圖：通過對詞句的理解和反復(fù)閱讀，讓學(xué)生感受到長城的氣勢雄偉，并培養(yǎng)了學(xué)生譴詞造句的能力。3．匯報：句式（我從??體會到了長城的??）(設(shè)計意圖：通過四個補充資料的閱讀，讓學(xué)生能更全面地了解長城，體會長城的奇，從中鍛煉了學(xué)生抓住關(guān)鍵語句快速閱讀的能力，并激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。1987年12月長城被聯(lián)合國教科文組織列入了《世界文化遺產(chǎn)名錄》。請進入留言板，把你心中想說的話寫下來吧。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：了解雅魯藏布大峽谷的特點，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點的寫法，能夠運用文中描寫景物的優(yōu)美字詞。］二、整體感知，初感其“奇”1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點詞語。3．組織小組內(nèi)交流。B說說你對“鬼斧神工”的理解。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）3．試寫課文提綱。課前準(zhǔn)備。)學(xué)習(xí)第一自然段 遠(yuǎn)看長城是什么樣子？⑴請同學(xué)們大聲朗讀第一自然段，說一說你從哪里體會到了長城的長這個特點。腳下踏著堅固的城磚，扶著墻上的巨大條石，你會情不自禁地想起什么呢？（出示第三自然段）(2)是啊，作者不僅想起了古代的勞動人民，而且對勞動人民發(fā)出了由衷的贊嘆。這個奇跡不僅是對這座雄偉建筑的贊頌，更是對勞動人民血汗和智慧的贊頌！那么國際名人他們對長城又是怎樣那個贊嘆的呢（課件出示國際名人贊美長城的句子）有關(guān)長城美麗的傳說故事你知道哪些？學(xué)生回答后。四、課堂小練筆請同學(xué)們參考黑板上的詞語說說為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。勞動人民是怎樣抬上這陡峭的山嶺的，學(xué)生談體會。（板書）像長龍 一萬三千多里（長）⑶齊讀，讀出長城的長和壯觀的語氣？（課件出示第一自然段）學(xué)習(xí)第二自然段（出示長城近景圖）過渡：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，近看長城它又有什么特點呢？（1）（課件出示第二段）近看長城，你看到的又是怎樣的長城？默讀第二自然段，能用這個段落中的一個詞來說嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，板書：高大堅固（2）你從哪里體會到它的高大堅固的？在小組內(nèi)討論交流，然后小組代表匯報。教學(xué)過程一、揭示課題今天，我們就來學(xué)習(xí)我國最著名的“世界遺產(chǎn)”之一（出示圖片）——長城（板書課題、齊讀課題）出示長城圖片請同學(xué)們目睹長城的風(fēng)采后，接著提問：你最想說的一句話是什么？（學(xué)生自由回答對長城的贊美）那么作者看到這樣的長城，他又是怎樣贊嘆的呢？學(xué)生快速瀏覽課文找出這句話。[選作]第五篇：四年級上語文教案 長城人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】四年級上語文教案長城|人教新課標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識11個生字，會寫13個生字。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪?。?）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。（隨機板書）（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。相機板書詞語。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。2．請你當(dāng)一次小小詞作家，改變《我的中國心》歌詞，寫出你對中國世界文化遺產(chǎn)的自豪感。①進入資料城，閱讀有關(guān)世界遺產(chǎn)資料。他吸引了千千萬萬地中外游人。（比較句子）：勞動人民的血汗和智慧，凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的