【正文】 不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。A請學生說說自己的感受或理由。B說說你對“鬼斧神工”的理解。C 讀出你的感受好嗎？（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號稱世界最長的美國科羅拉多峽谷長46。3千米，比號稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深2082米??”感到它是世界峽谷之最，“無與倫比”，值得我們驕傲和自豪！（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。［在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀。讓學生真切地從內(nèi)心達到對雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］5．同學們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！四、理清脈絡，學寫提綱1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？（提示：“先??然后??再??最后??”）2．出示“金鑰匙”，認識課文提綱。［隨文學習提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時也落實課文安排的“金鑰匙”。］五、作業(yè)練習1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）2．抄寫生字（對自己感到較難的字多寫幾遍）3．試寫課文提綱。（在學過的課文中任選一篇）*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認識你”寫一篇讀文感受。[選作]第五篇：四年級上語文教案 長城人教新課標【小學學科網(wǎng)】四年級上語文教案長城|人教新課標學習目標1．認識11個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結(jié)、氣魄雄偉”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。3．了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。教學重難點，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達的思想感情。，并且通過對關鍵詞句的把握激發(fā)學生想象力，體會作者的情感。課前準備。2．制作多媒體課件。教學過程一、揭示課題今天，我們就來學習我國最著名的“世界遺產(chǎn)”之一（出示圖片）——長城（板書課題、齊讀課題）出示長城圖片請同學們目睹長城的風采后，接著提問：你最想說的一句話是什么？（學生自由回答對長城的贊美）那么作者看到這樣的長城，他又是怎樣贊嘆的呢？學生快速瀏覽課文找出這句話。課件出示：最后一自然段（齊讀）看來大家或多或少的對長城都有了一些了解，今天就讓我們一起走進課文，看看你還有哪些新的收獲。二、檢查預習，理解字詞檢查朗讀課文。課前你們已經(jīng)預習課文，老師相信你們對這些詞語不陌生了。出示生字詞指名讀，齊讀，教師糾正不正確的讀音提問:你在預習中是怎樣記住這些詞語的？（學生自由回答）三、感知課文，讀文悟情，產(chǎn)生聯(lián)想出示氣魄雄偉的長城圖片。學生觀察兩幅圖的不同點.(第一幅圖是遠看長城，第二附圖是近看長城。)學習第一自然段 遠看長城是什么樣子？⑴請同學們大聲朗讀第一自然段，說一說你從哪里體會到了長城的長這個特點。①比喻句：像一條長龍 ②崇山峻嶺：體現(xiàn)長城的雄偉 ③蜿蜒盤旋：體現(xiàn)長城的長④一萬三千多里：體現(xiàn)長城的長和雄偉（出示長城課件遠景圖）⑵根據(jù)同學們的分析概括第一自然段主要寫了長城的長的特點。（板書）像長龍 一萬三千多里（長）⑶齊讀，讀出長城的長和壯觀的語氣？（課件出示第一自然段）學習第二自然段（出示長城近景圖）過渡：遠看長城，它像一條長龍，近看長城它又有什么特點呢？（1）（課件出示第二段）近看長城，你看到的又是怎樣的長城？默讀第二自然段，能用這個段落中的一個詞來說嗎？根據(jù)學生的回答，板書：高大堅固（2）你從哪里體會到它的高大堅固的？在小組內(nèi)討論交流，然后小組代表匯報。出示長城課件：（這一段長城修筑在八達嶺上，高大堅固，是用巨大的條石和城磚筑成的。）讓學生進一步的體會長城的高大堅固。（3）讓學生大膽的來當一次小導游，把近處看到的長城的樣子介紹給大家，出示課件: 長城近景圖，看文中具體介紹了長城的哪些設置?你能在圖中找到他們嗎?并說說他們的作用。根據(jù)學生的介紹，師說明古代人民建長城的目的是為了防御外敵的入侵，今天長城仍有使用價值，旅游的價值。（4）是啊，長城集中了中國古代勞動人民的智慧，那讓我們帶著對勞動人民的贊嘆之情再來讀一讀這一段吧！（齊讀）學習第三自然段(1)現(xiàn)在我們登上了長城。腳下踏著堅固的城磚，扶著墻上的巨大條石，你會情不自禁地想起什么呢？（出示第三自然段）(2)是啊，作者不僅想起了古代的勞動人民，而且對勞動人民發(fā)出了由衷的贊嘆。請你大聲朗讀第三自然段，邊讀邊畫出印象最深刻的詞語，說一說從這些詞語中你體會到了什么？ 數(shù)不清、兩三千斤重兩三千斤重，學生自由舉例，說說自己的體重是多少，那一塊石頭相當于我們多少個小朋友重量(四五十個)，相當于多少個成年人的重量(二十多)，一個人能抬起來嗎？（不能）這樣千斤重的條石需要多少呀？（數(shù)不清）讀到這里，你體會到什么？（修建長城需要很多的人，工程量很大，而且很艱難）學生談體會、教師引導學生產(chǎn)生聯(lián)想，當時技術落后。勞動人民是怎樣抬上這陡峭的山嶺的，學生談體會。（3）此時此刻，站在高大堅固的城墻上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你聽到了什么，看到了什么？（學生想象，談聯(lián)想）根據(jù)學生的回答板書：勞動人民的血汗和智慧（4）是的，修筑長城是多么不易，但是它還是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個兩個人完成，而是（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。），在如此落后的條件下，勞動人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨一無二的長城，此時此刻，你想對勞動人民說什么呢？（學生自由發(fā)言，各抒己見）讓我們吶喊對勞動人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（5）學生再次默讀第三自然段，感悟勞動人民修筑長城的不易。學習第四自然段總結(jié)：（課件出示）這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。這個奇跡不僅是對這座雄偉建筑的贊頌，更是對勞動人民血汗和智慧的贊頌！那么國際名人他們對長城又是怎樣那個贊嘆的呢（課件出示國際名人贊美長城的句子）有關長城美麗的傳說故事你知道哪些？學生回答后。（出示課件）長城美麗傳說故事畫面讓學生欣賞。四、課堂小練筆請同學們參考黑板上的詞語說說為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡。(談談你心目中的長城)每人一張紙，學生寫完后，在班中展示。結(jié)束語:正是這千千萬萬勞動人民的血汗和智慧才使這前不見頭，后不見尾的萬里長城成為一大奇跡。同學們，我們的祖國有著光輝燦爛的歷史，我們的祖國還有很多像長城這樣的世界遺產(chǎn)，在課后請同學們讀一讀資料袋的內(nèi)容。五、布置作業(yè)，拓展視野（1）讀一讀資料袋的內(nèi)容。（2）根據(jù)搜集的有關長城的資料,召開“我愛長城”交流會。