二年級(jí)下語文教案-丑小鴨-人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(參考版)
2024-10-28 21:00本頁面
【正文】 （1）甲：我比乙大3歲；（2）乙：我比丙小2歲；（3）丙：我比甲小1歲。小勇請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。判斷（）＞（）＞（）順利闖過了所有關(guān)卡，現(xiàn)在，你已經(jīng)是柯南訓(xùn)練營的一員了，恭喜你?。ㄋ模┱n堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？老師希望每個(gè)小朋友在遇到學(xué)習(xí)或生活中的難題時(shí)，也能簡單推理下，找到關(guān)鍵的線索，排除一些情況，使我們的問題簡單化，這樣，你就是為未來的柯南了！，柯柯，小小分別喜歡玩具小熊、小兔、小貓，小小說：我不喜歡小貓，南南說：我喜歡小兔。為什么？你有不同連法嗎？ ：請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三人說的話判斷他們年齡的大小。小勇請(qǐng)按從高到矮的順序，把這四個(gè)人排好隊(duì)。小剛：我不是最高的，但比小強(qiáng)高。智力大沖浪，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候來了，加油！四個(gè)小朋友比高矮。他們分別戴什么顏色的帽子？師：先確定誰？接著呢？誰能說完整整個(gè)推理過程？ 祝賀你！離柯南又近了一步。左邊的說：他們兩個(gè)戴的都不是黃帽子。輕松闖過第一關(guān)。第一個(gè)后面不是三角形，第二個(gè)后面是長方形。師：看到大家學(xué)得都不錯(cuò)，柯南還送給咱們一首兒歌呢！一起讀一讀：“我是一名小偵探，根據(jù)線索猜得準(zhǔn)，能確定的先確定，能排除的再排除，剩下越少越好猜。師：小朋友們可真了不起。師:你真了不起，能用上“因?yàn)椤⑺?、又因?yàn)?、所以、那么”說話，太聰明了！生2：因?yàn)槟夏险f：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。師：真棒！誰能連起來把他們剛才的推理完整地說一說呢？ 生1：因?yàn)槟夏险f：我喜歡小兔，所以南南喜歡小兔。師：然后呢？生1：因?yàn)樾⌒≌f：我不喜歡小貓，所以小小就是喜歡小熊，那么柯柯喜歡小貓。小小說：我不喜歡小貓，南南說：我喜歡小兔。小結(jié)：師：小朋友們可真棒，能根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，從而得到了正確的結(jié)論，看來，我們離柯南越來越近了。老師獎(jiǎng)你個(gè)智慧果。生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9。那誰能用上“因?yàn)?所以?那么?”來完整地陳述自己你判斷？(教師邊根據(jù)學(xué)生的表述邊寫相應(yīng)的關(guān)聯(lián)詞)。師：有不一樣的表述嗎？生2：因?yàn)樽笫謱懙牟皇?，所以右手寫的是8。師：從這條線索中你得到了哪些信息？ 生1：左手寫著9； 生2：右手寫著8。出示：錢老師的兩只手心里分別寫著數(shù)字——9。說到推理可不得不提到一位高手，知道他是誰嗎？（他就是名偵探柯南）柯南可了不得了，六歲就開始破案，還和他的小伙伴成立了“小小偵探團(tuán)”，根據(jù)線索步步推理，告破案件。師：小朋友們真聰明，能根據(jù)老師給你的一條線索從剛開始亂猜到一步步推出正確的結(jié)論?！爆F(xiàn)在你能指出誰是哥哥，誰是弟弟嗎？說明理由：能用上“因?yàn)?、所以、”連著說一說就更好了。）。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入師：今天，錢老師給小朋友們帶來了兩位新朋友，一對(duì)雙胞胎兄弟，（出示課件）你能猜出誰是哥哥誰是弟弟么？為什么？（學(xué)生可能回答不能，因?yàn)樗麄冮L的一模一樣。過程方法——讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗(yàn)邏輯推理的思想與方法，體會(huì)邏輯推理?xiàng)l件與結(jié)論之間的聯(lián)系。我確定經(jīng)歷簡單推理的過程是重點(diǎn)，而推理過程的敘述是難點(diǎn)。“猜一猜”這教學(xué)內(nèi)容又包括“含有兩個(gè)條件的推理”和“含有三個(gè)條件的推理”。好，這節(jié)課上到這里，下課。最后，老師給喜歡科學(xué)的同學(xué)推薦兩本書?？凑l得到的五角星最多。同學(xué)們寫字非常認(rèn)真。（一尺、一拳、一寸。記住，一看二寫三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。開始寫字了，我們應(yīng)該怎么做？頭正，身直，腳放平，三個(gè)一記心中。（出示：田字格中的“距離”）距離是一個(gè)詞語，要連詞書寫。（把朗讀感悟推向高潮）四、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，我們認(rèn)了字，讀了課文，下面我們開始寫字吧。四人小組分角色先練習(xí)讀。同學(xué)們你知道他做出了什么貢獻(xiàn)嗎？(出示：地動(dòng)儀圖片)（五）整體感知課文。師生共同總結(jié)完成板書。(生齊讀）（出示：這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人，他長大以后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。）（四）學(xué)習(xí)第五自然段。）自由讀，指名讀。聽了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的？請(qǐng)你你打開課文找一找，讀一讀。誰再來讀？想讀的同學(xué)起立。誰來讀？生讀。（出示：圖片）你是這樣連的嗎？仔細(xì)看。你們從爺爺?shù)脑捴兄懒耸裁磫?？那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎？它們就在我們課本上呢，找一找，把北斗七星連一連?！保┥杂勺x，指名讀。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。爺爺?shù)脑捰悬c(diǎn)深?yuàn)W，你讀懂了嗎？有什么疑問嗎？距離好像是不變的是什么意思？（距離是變的）那為什么說好像不變？世界上一切都在變，只是變化太小了，不容易被我們發(fā)現(xiàn)而已?！保┲该x。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。勸你不要數(shù)星星了，你覺得奶奶說的對(duì)嗎？（2）這些知識(shí)你是怎么知道的？你數(shù)過多少次星星？（3）這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子?。≌l還愿意當(dāng)孩子，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家！（指導(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知語氣）（三）學(xué)習(xí)第四自然段。誰愿意再來當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語氣）奶奶的話里，哪個(gè)詞說明小張衡不是第一次數(shù)星星？（又）張衡真是個(gè)刻苦的孩子啊！讓我再來問問孩子。我想來采訪采訪這位奶奶。師指兩名學(xué)生戴頭飾到前面，分角色表演對(duì)話。這個(gè)小張衡多么有耐心??！看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說的？孩子又是怎么回答的呢？請(qǐng)你們同桌兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧?。ㄕn件出示奶奶和孩子的對(duì)話）誰愿意當(dāng)奶奶？誰愿意當(dāng)孩子？師范讀：老師看大家讀得這么好，也想來當(dāng)個(gè)角色可以嗎？師生合作讀。是??！多么認(rèn)真的孩子呀！一起來讀吧。你再讀讀，我們都體會(huì)體會(huì)。你數(shù)到多少顆了？什么感覺？誰想來讀？哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)小逗號(hào)你停頓得很好。生回答。指名讀。三、朗讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一自然段自由讀課文第一自然段。）這些生字寶寶來到了星星里，你有信心摘到這些星星嗎？（齊讀）（4）生字寶寶找到了它們的詞語朋友，看誰認(rèn)得準(zhǔn)。（開火車讀）（3）摘星星。（1）（出示：本課帶拼音的九個(gè)生字）你能喊出它們的名字？（小老師領(lǐng)讀，男女比賽讀）（2）去拼音讀。讀后檢查。好，開始吧
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