一年級上語文教案-稀奇歌-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(編輯修改稿)
2024-11-15 12:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文中的插圖，要學(xué)會看圖了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。對于學(xué)生回答的要求不能太高，能講清楚畫面畫的是教室，下面坐的是學(xué)生即可，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生說話時的態(tài)度，幫助學(xué)生把話說清楚。教師板書“老師”，學(xué)習(xí)生字。要求學(xué)生說說開學(xué)這幾天，你認(rèn)識了哪些老師？說明：入學(xué)初學(xué)生對一些剛認(rèn)識的新老師會表現(xiàn)出特別的喜愛與親近。對學(xué)生的回答要求不宜過高，只要學(xué)生有積極的態(tài)度，能大膽響亮地回答，說清楚“哪位老師”，教師就應(yīng)給予表揚與鼓勵。二、認(rèn)識生字“語、文”。過渡：圖上的這位老師姓什么？她又教什么呢？下面，我們就一起來聽錄音。輕聲地跟著錄音里的老師指讀句子。指名讀，同桌互讀。學(xué)習(xí)生字“語文”。這兩個字，你在哪里見過？說明：教學(xué)中，可安排多次聽錄音的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生從聽入手，養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣，然后再進(jìn)行指讀、跟讀，同桌讀，最后自己朗讀。這是一個由聽到讀的循序漸進(jìn)的過程。在讀的過程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。在認(rèn)識了“語、文”這2個字之后，讓學(xué)生說說還在哪里見到過這2個字，目的是在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的經(jīng)驗來學(xué)習(xí)。這一學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)有意識的引導(dǎo)學(xué)生了解。另外，學(xué)生在交流時往往會出現(xiàn)詞不達(dá)意，說話不完整等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意針對不同的情況給予及時的指導(dǎo)，要以鼓勵為主，用各種激勵手段消除學(xué)生的緊張心理，保護(hù)、調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們在學(xué)習(xí)過程中有愉悅的心理體驗。三、游戲活動，鞏固認(rèn)讀4個生字。叫號游戲——給生字編號，教師叫號，學(xué)生讀出相應(yīng)的生字。做“小老師+叫號游戲”的游戲。說明：因為本課所識的字不多，也不難，因此可以穿插兩個簡單的小游戲加以鞏固，目的不僅僅是識字，而是活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！裼螒颉±蠋煟?）游戲目的：體驗學(xué)習(xí)的快樂；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。（2）游戲準(zhǔn)備：相關(guān)的卡片。（3）游戲步驟：A、一個學(xué)生舉起卡片領(lǐng)讀生字或者詞語。領(lǐng)：我當(dāng)小老師，來領(lǐng)大家讀，——B、全體學(xué)生跟讀這個字或詞。備注：此類游戲僅限于學(xué)習(xí)初期，剛學(xué)會生字的時候?！裼螒颉刑栍螒?。（具體操作見“入學(xué)準(zhǔn)備1”）隨著游戲的深入，可以不斷調(diào)節(jié)問答的速度，或快或慢。在游戲的過程中，老師要關(guān)注學(xué)生字詞的讀音是否正確。四、指導(dǎo)讀句子。五、說話訓(xùn)練。過渡：誰能學(xué)著書上的句子再來說說看呢？4人小組練一練。全班交流。六、布置作業(yè)：回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。說明：讓學(xué)生回家向爸爸、媽媽介紹學(xué)校的老師，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中運用學(xué)到的本領(lǐng)。需要指出的是這樣的口語交流的作業(yè)不能流于形式，教師應(yīng)想辦法使之得到落實，如，可以印發(fā)一張評價表，列出相關(guān)的要求，請家長根據(jù)孩子介紹的情況做出相應(yīng)的評價等。第四篇：一年級上語文教案下雨啦滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】教學(xué)目標(biāo)]能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、下、桃、花”4個生字。認(rèn)識筆畫“豎彎鉤”。在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花”“下”“雨”。復(fù)習(xí)“d t n l ”, 正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：di da fa。正確朗讀兒歌，感受春雨給植物帶來的快樂。[教學(xué)時間] 2課時[教學(xué)過程]第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，結(jié)合課題學(xué)習(xí)生字。出示下雨前情景的圖片與文字。師：瞧，螞蟻背著糧食在搬家，蜻蜓飛得低低的，抬頭看看，天空中烏云密布，看到這樣的情景，我們就知道要——讀準(zhǔn)課題的字音。◇ 出示詞卡：下雨啦（la）◇ 師示范拼讀：la下雨啦。◇ 個別生讀——開火車讀結(jié)合課題書寫，識記“下、雨”過渡：瞧，天空越來越黑，不一會兒，就——媒體出示：下雨啦（1）借助筆順框，識記“下”的筆畫、筆順。出示：“下”及“下”筆順框。（2）借助動畫演示，識記“雨”出示：窗外下雨的動態(tài)圖畫。讀好課題二、初讀課文，整體感知。聽錄音，感受春雨的輕與細(xì)，讀好詞語。（1）聽錄音，引入情境，拼讀“滴答滴答”師：你聽到春雨的聲音是怎樣的呀？師：雨點落在地上，發(fā)出了——出示詞語：“滴答滴答”拼讀（2）創(chuàng)設(shè)情境，反復(fù)練讀。師：雨點落在屋檐上——，雨點落在操場上——雨點落在窗戶上——（3）齊讀看圖，說說春雨給大自然帶來怎樣的變化，出示：圖師
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