一年級(jí)上語(yǔ)文教案-稀奇歌-滬教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】-在線瀏覽
2024-11-15 12:16本頁(yè)面
【正文】 開書本，教師示范，學(xué)生跟寫。三、學(xué)習(xí)聲母“j、q、x”并拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)j q x 的發(fā)音（1）學(xué)習(xí)“j”看圖，圖上畫的是什么？（一只大公雞）“j”就是“j”的發(fā)音，發(fā)音時(shí)輕一些，短一些。（2）學(xué)習(xí)“q、x”方法同“j”編兒歌“一個(gè)氣球qqq，一把叉子xxx”豎彎加點(diǎn)“jjj”。像個(gè)叉子“xxx”練習(xí)j、q、x與韻母相拼。學(xué)生認(rèn)讀。（3）練習(xí)拼讀 jī→jī（雞）公雞的雞；qī→qī（七）七個(gè)的七；xī→xī（西）西瓜的西。相拼的規(guī)律（1）出示：qǜ→q249。與q相拼，兩點(diǎn)去掉了。脫了帽子大家還認(rèn)得它嗎？（認(rèn)得。小252。我們?cè)敢庀裥?52。吧?。?）練習(xí)拼讀252。五、課外拓展1．出示補(bǔ)充兒歌：希奇歌2．小組賽讀。5．交流。能正確認(rèn)讀后鼻韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)；練習(xí)拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)筆畫“臥鉤”，了解“心、魚”的筆順，并能在田字格中認(rèn)真描摹著兩個(gè)漢字。2．能認(rèn)讀復(fù)韻母an9 en9 on9 1n9和整體認(rèn)讀音節(jié)yin9，會(huì)看圖拼讀相關(guān)音節(jié)教學(xué)過(guò)程一揭示課題引入：（出示螃蟹吹泡泡圖）師：圖上有什么？誰(shuí)能有一句話把圖上的內(nèi)容說(shuō)清楚？注意發(fā)言時(shí)聲音響亮讓大家都聽清。提醒學(xué)生注意“chui”是翹舌音。（1）出示螃蟹圖及詞組：吹泡泡的小螃pang蟹。二讀兒歌了解內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字、拼音聽課文錄音。朗讀兒歌，學(xué)習(xí)生字和韻母。（同桌互讀）(2)學(xué)習(xí)后鼻韻母ing ong師：“輕”和“重”是一對(duì)反義詞，在兒歌中指的是小螃蟹吹泡泡用的力氣有大有小。（做快速反應(yīng)游戲：抽讀韻母ing和in）師：小朋友一定發(fā)現(xiàn)后鼻韻母末尾的發(fā)音和上海話“魚”的發(fā)音類似，小朋友也可以用這種方法來(lái)區(qū)分前、后鼻韻母的發(fā)音。師：小螃蟹真聰明，不輕不重小心吹，吹得泡泡滿天飄。（媒體用不同顏色標(biāo)注出左右結(jié)構(gòu)）“沒”字前一課我們已經(jīng)會(huì)寫了，我們一起再來(lái)書空一遍！同學(xué)們自己試著說(shuō)一說(shuō)，記住“猛”字。齊讀兒歌。（出示課文練習(xí)圖并注明：山腳(jiao)下、山腰(yao)間、半山腰、山頂（ding）上）,學(xué)生組成四人小組自己拼拼圖上的音節(jié)，然后做一回小小導(dǎo)游員，為大家介紹山上分別有哪些景物？可以用上這樣的句式：（哪里）有（什么）。（出示“臥鉤”）師：大家看，“臥鉤”多像一個(gè)人半躺在床上。（出示“心”字的筆順框）師：看看第幾筆是我們今天新學(xué)的筆畫“臥鉤”。描摹“魚”。（出示“魚”字的筆順框）同學(xué)們根據(jù)筆順框?qū)W會(huì)“魚”的筆順，在同桌的手心里寫一寫。（2）關(guān)鍵筆畫的位置要擺準(zhǔn)。在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)任教學(xué)科的老師，產(chǎn)生親近老師的情感；培養(yǎng)初步與人交際的能力；[課時(shí)建議]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字“老師”。交流，反饋。教學(xué)中應(yīng)盡量讓每個(gè)孩子都能有讀詞的機(jī)會(huì)，以便教師進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生回答的要求不能太高，能講清楚畫面畫的是教室，下面坐的是學(xué)生即可，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生說(shuō)話時(shí)的態(tài)度，幫助學(xué)生把話說(shuō)清楚。要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)開學(xué)這幾天，你認(rèn)識(shí)了哪些老師？說(shuō)明：入學(xué)初學(xué)生對(duì)一些剛認(rèn)識(shí)的新老師會(huì)表現(xiàn)出特別的喜愛與親近。二、認(rèn)識(shí)生字“語(yǔ)、文”。輕聲地跟著錄音里的老師指讀句子。學(xué)習(xí)生字“語(yǔ)文”。讓學(xué)生從聽入手，養(yǎng)成邊聽邊記的好習(xí)慣，然后再進(jìn)行指讀、跟讀，同桌讀，最后自己朗讀。在讀的過(guò)程中，教師應(yīng)十分注意指導(dǎo)學(xué)生字字過(guò)目讀句子，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。這一學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解。三、游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀4個(gè)生字。做“小老師+叫號(hào)游戲”的游戲。●游戲——小老師（1）游戲目的：體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。（3）游戲步驟：A、一個(gè)學(xué)生舉起卡片領(lǐng)讀生字或者詞語(yǔ)。備注：此類游戲僅限于學(xué)習(xí)初期，剛學(xué)會(huì)生字的時(shí)候。（具體操作見“入學(xué)準(zhǔn)備1”）隨著游戲的深入，可以不斷調(diào)節(jié)問(wèn)答的速度，或快或慢。四、指導(dǎo)讀句子。過(guò)渡：誰(shuí)能學(xué)著書上的句子再來(lái)說(shuō)說(shuō)看呢？4人小組練一練。六、布置作業(yè)：回家向你的爸爸、媽媽介紹介紹你的老師。需要指出的是這樣的口語(yǔ)交流的作業(yè)不能流于形式，教師應(yīng)想辦法使之得到落實(shí)，如，可以印發(fā)一張?jiān)u價(jià)表，列出相關(guān)的要求，請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子介紹的情況做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)等。認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”。復(fù)習(xí)“d t n l ”, 正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：di da fa。
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