【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程】一、激趣入境，走進(jìn)居里猜猜她是誰(shuí)：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位美麗的女科學(xué)家，大家來(lái)猜猜她是誰(shuí)她是誰(shuí)?(課件出示：她，美麗莊重。她，發(fā)現(xiàn)了鐳。她，是第一位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。)誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下居里夫人?師小結(jié)。是啊!居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫(xiě)出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，非常吸引讀者的眼球。(板書(shū)課題)齊讀課題，看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(問(wèn)題預(yù)設(shè)：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)的什么事?課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題…)…同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。[設(shè)計(jì)意圖]布魯納認(rèn)為：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！迸d趣是學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，它喚起學(xué)生進(jìn)行策略學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)和積極性，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，從而激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)的求知欲望。二、默讀課文，初識(shí)美麗課前，老師布置大家去預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀本課的生字詞，并借助工具書(shū)去理解本課的詞語(yǔ)，大家去預(yù)習(xí)了嗎?我們來(lái)檢測(cè)一下自己。課件出示本課的詞語(yǔ)：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效簡(jiǎn)單考考你們：“鼎”字的結(jié)構(gòu)是什么?多少畫(huà)?怎樣寫(xiě)?課件演示：寫(xiě)“鼎”[設(shè)計(jì)意圖]雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但目前有許多學(xué)生寫(xiě)字時(shí)筆順易錯(cuò)，而這些生字詞中最難寫(xiě)又最易寫(xiě)錯(cuò)的就是“鼎”，因此十分有必要教學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)。接下來(lái)快速默讀課文，看看課文寫(xiě)了居里夫人的什么?請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)(美麗)。[設(shè)計(jì)意圖]這一步符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律：由淺入深，循序漸進(jìn)。整體把握，方可高屋建瓴。三、細(xì)讀課文，尋找美麗，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請(qǐng)從文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。，機(jī)動(dòng)教學(xué)。教師邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人的“美麗”所在，邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀有關(guān)語(yǔ)段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。(1)外表美。重點(diǎn)品讀下面語(yǔ)句。課件出示：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。引導(dǎo)學(xué)生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中”這句話。(2)內(nèi)在美。a、執(zhí)著追求的美①就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。②化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。③理解“煙熏火燎”并想象情境：居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。在煙熏火燎中，你仿佛看到居里夫人——④引讀：清晨，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。上午，居里夫人在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。中午，居里夫人還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。下午，居里夫人仍然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。晚上，居里夫人依然在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。(生讀畫(huà)線部分)⑤師小結(jié)。居里夫人就是這樣終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，你仿佛看到一個(gè)怎樣的居里夫人??(課件出示：經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月。)⑥你從“三年又九個(gè)月”“終于”又能體會(huì)到什么?[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)以上重點(diǎn)句子及其中的關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、想象及感悟居里夫人執(zhí)著追求的美。⑦師:居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在哪些方面呢?b、獻(xiàn)身科學(xué)的美。①她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。②圖片對(duì)比③資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長(zhǎng)期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長(zhǎng)辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳](通過(guò)以上句子及圖片重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)而獻(xiàn)身的偉大精神。)c、貢獻(xiàn)巨大的美她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。(引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的巨大貢獻(xiàn))d、淡泊名利的美①她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó)，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。②資料補(bǔ)充：由于鐳的驚人特性和它在醫(yī)學(xué)上的廣泛用途。許多人勸居里夫人申請(qǐng)專(zhuān)利，一旦申請(qǐng)，里夫婦立即成為百萬(wàn)富翁。居里夫人卻毫不動(dòng)心。她說(shuō)︰“我發(fā)現(xiàn)了鐳，研究它，它不屬于我個(gè)人，它是全人類(lèi)的財(cái)產(chǎn)?！薄皼](méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類(lèi)的?！彼踔猎诰永锵壬ナ篮?，把自己千辛萬(wàn)苦提煉出的，價(jià)值高達(dá)100多萬(wàn)金法郎的鐳，無(wú)償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。當(dāng)她的朋友十分驚訝地看見(jiàn)她將這些獎(jiǎng)?wù)陆o她女兒玩時(shí)，居里夫人卻笑了笑說(shuō)：“我是想讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它否則將一事無(wú)成。 (引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)居里夫人一心想著人類(lèi)的科學(xué)事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。)[設(shè)計(jì)意圖]這樣做既激發(fā)學(xué)生的情感和興趣，吸引了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生觀察問(wèn)題和語(yǔ)言表達(dá)的能力，更幫助學(xué)生理解居里夫人的人品。四、拓展延伸，升華美麗大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請(qǐng)同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能居里夫人發(fā)現(xiàn)哪些美麗?課件出示：閱讀小鏈接故事一：居里夫人對(duì)時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾居里覺(jué)得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來(lái)了沒(méi)地方坐，居里夫人卻說(shuō)：“有椅子是好的，可是，客人坐下來(lái)就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧?！惫适露?932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國(guó)參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車(chē)?。典禮將要開(kāi)始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺(tái)上跑下來(lái)，穿過(guò)捧著鮮花的人群，來(lái)到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺(tái)。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場(chǎng)的人都被這動(dòng)人的情景所感動(dòng)，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。故事三：居里夫人讀書(shū)非常專(zhuān)注，一次，小伙伴們?cè)谒缸x書(shū)的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了，25分鐘過(guò)去了，居里夫人還沒(méi)有發(fā)覺(jué)，仍在聚精會(huì)神地讀書(shū)。生匯報(bào)。你們誰(shuí)還了解居里夫人的其他故事?交流課前搜集。(播放錄像)在居里夫人眼中的人生意義是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。(這句話闡述了居里夫人對(duì)人生和價(jià)值的認(rèn)識(shí)一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學(xué)研究中獲得的體驗(yàn)和感悟?！叭松饬x的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌、金錢(qián)名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),為人類(lèi)作出貢獻(xiàn)。)師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢(qián)和權(quán)利不在。居里夫人認(rèn)為這一切都不重要。她認(rèn)為最美麗的人生就是在不懈地追尋當(dāng)中,尋找到的那份幸福,以及為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。今天,當(dāng)我們學(xué)完這篇課文時(shí),我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了,讀課題。(齊)我想現(xiàn)在你們一定會(huì)有更深刻的理解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅螢g覽課文，結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年?師生小結(jié):外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會(huì)是永恒的，不變的。我認(rèn)為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因?yàn)檫@樣的精神(手指板書(shū))將會(huì)激勵(lì)一代又一代人,激勵(lì)一代又一代的科學(xué)家繼續(xù)前行在科學(xué)的道路上。應(yīng)該是跨越——(千年),跨越——(萬(wàn)年)。甚至是永遠(yuǎn)那這應(yīng)該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實(shí)是一份永恒的美麗,難怪愛(ài)因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說(shuō):(齊讀)愛(ài)因斯坦說(shuō)：“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人?！盵設(shè)計(jì)意圖]新課標(biāo)確定了以人為本的主體性原則，要求注重學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性三個(gè)方面的品質(zhì)和能力。確認(rèn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中是認(rèn)知和發(fā)展的主體。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，體驗(yàn)獲得知識(shí)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的興趣。教師只是其中的引導(dǎo)者、組織者和服務(wù)者。因此這樣簡(jiǎn)化集中，優(yōu)化處理教學(xué)，更能讓學(xué)生感受居里夫人的美麗，受到她的人格熏陶。五、寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，書(shū)寫(xiě)美麗課件出示：居里夫人的美麗感動(dòng)著我們，也感動(dòng)著世界。假如在鐳發(fā)現(xiàn)一百周年的時(shí)候，評(píng)選“感動(dòng)世界百年人物”，居里夫人入選，請(qǐng)你替“感動(dòng)世界百年人物”評(píng)選組委會(huì)給居里夫人寫(xiě)一份頒獎(jiǎng)詞。根據(jù)你對(duì)居里夫人的理解及閱讀課后鏈接，寫(xiě)出居里夫人的感人之處及其你對(duì)她的評(píng)價(jià)。課件出示：航天英雄楊利偉和大寫(xiě)尊嚴(yán)金晶的頒獎(jiǎng)詞學(xué)生練筆及匯報(bào)[設(shè)計(jì)意圖]課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)要注重實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。六、課外作業(yè)，延伸美麗1﹑摘抄自己喜歡的句子。2﹑收集其他科學(xué)家、歷史文化名人的事跡，仿照本篇課文，寫(xiě)寫(xiě)你心中的美麗。3﹑推薦閱讀書(shū)目《居里夫人的故事》﹑《科學(xué)家的故事》。七、總結(jié)全文，送贈(zèng)言師生配樂(lè)朗讀：不是所有的鮮花都能代表愛(ài)，但玫瑰做到了。不是所有的山峰都能象征偉大，但珠穆郎瑪做到了。不是所有的人都可以被歷史記載，但居里夫人做到了。孩子們，讓我們?cè)诓粩嗟某砷L(zhǎng)中追尋人生的意義，在不懈的奮斗中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值吧![設(shè)計(jì)意圖]用詩(shī)一般的語(yǔ)言，聲情并茂地結(jié)束全文，擺渡學(xué)生的心靈。名師教學(xué)設(shè)計(jì)2一、教材分析：這是人教版第九冊(cè)第七單元的第一篇課文，課文以精練的文字描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)，對(duì)侵略行徑的無(wú)比仇恨，圍繞這一中心作者著重寫(xiě)了兩方面的內(nèi)容，一是圓明園是怎樣一座園林，突出了它是“園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華”“當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館”；二是強(qiáng)盜們肆意踐踏毀壞圓明園的罪惡行徑。通過(guò)一美一慘，愛(ài)恨交織，使學(xué)生潛移默化地受到近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育，從而激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學(xué)重點(diǎn)之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫(xiě)“毀滅”只用了一個(gè)自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點(diǎn)較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學(xué)重點(diǎn)，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個(gè)：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過(guò)文中的語(yǔ)言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學(xué)重點(diǎn)，使其成為語(yǔ)言文字訓(xùn)練的最佳落腳點(diǎn)。只有讓學(xué)生充分感知語(yǔ)言、品味語(yǔ)言，才能激起學(xué)生對(duì)昔日?qǐng)A明園的無(wú)比熱愛(ài)、無(wú)限向往。第二，只有“愛(ài)之深”，才會(huì)“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學(xué)的成功可為“毀滅”部分的教學(xué)埋下伏筆，以愛(ài)激恨，從而化難為易，達(dá)到使教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學(xué)效率的目的。二、教學(xué)目標(biāo):，了解課文大意?！皳p、皇”等14個(gè)生字，聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解“舉世聞名、眾星捧月、金碧輝煌、玲瓏剔透”等詞語(yǔ)的意思。、4自然段，在品詞析句中了解和感受圓明園過(guò)去的輝煌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情。，背誦第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：在品詞析句中了解和感受圓明園過(guò)去的輝煌，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：有感情背誦第三、四自然段。課前準(zhǔn)備工作：PPT課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)，搜集關(guān)于圓明園的資料。三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入：胡老師先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。將錄象中雨果的話用文字形式出示用雪松做骨架，披上綢緞，綴滿寶石。這兒建神殿，那兒造后宮，放上神像，放上異獸，飾以琉璃，飾以黃金，施以脂粉。請(qǐng)?jiān)娙顺錾淼慕ㄖ熃ㄔ煲磺Я阋灰沟囊磺Я阋粋€(gè)夢(mèng)，添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉，請(qǐng)您想象一個(gè)人類(lèi)幻想中的仙境，其外貌是神廟，是宮殿。維克多8226。雨果知道錄像中的仙境是哪里嗎？看著這段文字你有什么感受？“圓明園”這三個(gè)字。（板書(shū)圓明園，朗讀課題）出示圓明園廢墟圖：然而，那仙境般的圓明園如今呢？它已不再是那豪華奢侈的皇家園林，也不再是詩(shī)情畫(huà)意的一千零一個(gè)夢(mèng)，更不是那令人神往的“世界奇跡”，它只是矗立在北京西北郊的幾根殘?jiān)珨啾冢蛭覀冊(cè)V說(shuō)著一百多年前的那段屈辱的歷史。引出課題，邊說(shuō)邊把課題補(bǔ)充完整。讓我們一起把課題來(lái)讀一讀。（注意“毀滅”2字的朗讀）（二）初讀悟情：，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，大聲讀，用心讀，注意生字的讀音，并感受字里行間所傳遞著的強(qiáng)烈的感情。，能不能告訴大家，此刻你內(nèi)心最深刻、最強(qiáng)烈的感受是什么？（痛惜的，仇恨的，氣憤的等等）師：是啊，圓明園的毀滅是我們中國(guó)人心中永遠(yuǎn)的痛。那么，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園曾經(jīng)是一座怎樣的皇家園林呢？你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，能不能用“圓明園是?！边@個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)。根據(jù)學(xué)生回答，板貼：舉世聞名的皇家園林；最大的博物館、藝術(shù)館；園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華學(xué)生回答的時(shí)候，也注意傾聽(tīng)他們讀這三句話的語(yǔ)氣，引導(dǎo)他們應(yīng)用自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀這三句話。（可以這樣引導(dǎo)：找得很對(duì)，能讀得更好點(diǎn)嗎？嗯，這一次，我聽(tīng)出來(lái)了，你因圓明園的舉世聞名而自豪?；蛘哒f(shuō)：嗯，找得對(duì)，讀得也不錯(cuò)。）就讓我們帶著自豪、驕傲的心情一起來(lái)讀這三句話。教師引讀，圓明園是：學(xué)生接下去把這三句話讀一讀。屏幕出示：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。圓明園也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。圓明園更是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。（三）品讀生情，感受圓明園“舉世聞名”的價(jià)值。師：圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。板書(shū)“舉世聞名”。它憑什么舉世聞名呢？你能用課文中的句子來(lái)回答嗎?(圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。)默讀課文3兩節(jié)，圓明園建筑宏偉表現(xiàn)在哪些地方？在課文中做做記號(hào)，圈圈劃劃，也可以寫(xiě)寫(xiě)旁注。（1）學(xué)生自己讀讀畫(huà)畫(huà)，老師四周巡視一下，了解學(xué)生的情況。（2）好，剛才同學(xué)們都讀得很認(rèn)真，有些同學(xué)還在課文旁做了批注，現(xiàn)在咱們就來(lái)交流一下，誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)說(shuō)？，理解“眾星拱月”的意思。A它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成