9-夜色-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。教師追問：小鳥在哪兒？預(yù)設(shè)：小鳥在月光下。教師追問：在干什么？預(yù)設(shè)：睡覺。教師引導(dǎo)學(xué)生了解句子的意思，繼而指導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確地停頓。（3）練習(xí)朗讀詩歌。教師過渡：有了小魔棒幫助你們，課文會讀得一遍比一遍好！在以后的朗讀中，你都可以請這根小魔棒來幫助你！現(xiàn)在，請小朋友們用我們剛剛學(xué)到的讀法，自己再把課文朗讀一遍。出示課件13： ①學(xué)生自由朗讀課文。 ②分節(jié)請學(xué)生展示朗讀，教師適時點(diǎn)評、糾正。 ③師生齊讀課文。，感知全文內(nèi)容。提出問題：大家讀得太棒了！通過朗讀，你知道小朋友在以前是怎樣的孩子？現(xiàn)在呢？預(yù)設(shè)：以前的“我”膽小，現(xiàn)在變得勇敢了。（設(shè)計(jì)意圖：先讀好生字、詞語，再讀通句子，便能把課文讀正確。然后通過朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好長句子，幫助學(xué)生理解課文意思。通過學(xué)生多種形式的讀，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，讓學(xué)生人人參與，真正成為學(xué)習(xí)的主人。）四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。課件出示“色、爸、看、笑”。出示課件14： 指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀并組詞。：色、爸、看、笑。（1）出示田字格中的“色”、“爸”。出示課件15： ①提出問題：觀察一下這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：兩個字都是上下結(jié)構(gòu)，下面都是“巴”。②教師追問：那么，它們寫法上有什么不一樣呢？ 預(yù)設(shè)：“斜刀頭”和“父字頭”大小不一樣，“巴”的大小也不一樣。③教師邊板書：（色），邊總結(jié)：第一筆撇從豎中線起筆，第三筆橫折在橫中線上方起筆，最后一筆豎彎鉤以豎中線為軸，左右相當(dāng)。學(xué)生書空、描紅、臨寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)，并提醒學(xué)生書寫姿勢。④教師板書：（爸），提醒學(xué)生書寫“爸”時，上面的“父”撇、捺要寫得舒展，下面的巴不要寫得太大。學(xué)生書空、描紅、臨寫后，展示、評價。（5）出示田字格中的“看”。出示課件16： 引導(dǎo)學(xué)生觀察，認(rèn)識左上部分是“手”的變形。教師板書：（看），學(xué)生書空、描紅、臨寫。教師巡視，指導(dǎo)書寫，提醒學(xué)生書寫姿勢。（6）出示田字格中的“笑”。出示課件17： 教師和學(xué)生一起觀察“笑”字的結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意“竹字頭”要寫緊湊，兩邊一樣大。教師板書：（笑），學(xué)生書空、描紅、臨寫。（設(shè)計(jì)意圖:在學(xué)生描紅臨寫的過程中，教師一定要重視指導(dǎo)學(xué)生正確掌握生字的結(jié)構(gòu)，關(guān)注特殊筆畫，努力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，保持正確寫字姿勢，努力使語文的工具性與人文性得到有機(jī)結(jié)合。）五、課后作業(yè)。出示課件18： 六、板書設(shè)計(jì)。 9 夜色第二課時【課時目標(biāo)】“晚、外、再”3個生字。，讀懂句子的意思?！翱朔懶?，做個勇敢的人，能收獲美好”的道理。【教學(xué)過程】一、出示課題，復(fù)習(xí)鞏固。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第9課，認(rèn)識了許多生字寶寶，你們還能讀正確嗎？（識字游戲——摘星星）出示課件1
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