【文章內(nèi)容簡介】 起來寫寫?！般y”和“河”都要寫的左窄右寬，你有什么好辦法來記住“銀”字？課文中有兩個小朋友，他們像你們一樣也特別愛動腦子，看著這閃爍的銀河（畫江河），展開了美好的想象，產(chǎn)生了許多的問題，他們會問些什么呢？（板書：問）我們讀讀課文就知道了。請同學(xué)們齊讀課題。二、初讀課文１、請同學(xué)們打開課文，自由朗讀課文，要求把字音讀準了，句子讀通順了，碰到不認識的生字新詞，找你的拼音朋友幫幫忙。（學(xué)生自讀）２、字音讀準了嗎？課文中的生字都跑到星星上去了，老師看看哪個同學(xué)認識它們？指讀。頑皮的生字又聚在了一起，請同學(xué)們快速的瀏覽一遍，再認認它們吧！去掉拼音后你還認識它們嗎？同桌兩人互相檢查檢查，遇到不會的互相教一教。同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情真高啊，老師為了獎勵你們，打算把小星星送給你們，但是有個小要求，你必須把星星上的詞語讀對了，有信心嗎？看來這些詞語一點都難不倒咱同學(xué)們，放到課文中你還認識它們嗎？老師請幾個同學(xué)把課文讀一讀，其他同學(xué)認真聽，待會請你當小評委。（這些同學(xué)讀的有沒有什么問題？）三、精讀課文同學(xué)們?nèi)ミ^太空嗎？下面請跟隨課文中的兩個小朋友坐到宇宙飛船上，我們一起向銀河出發(fā)吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。（1）銀河里的河水真清啊，你愿意來讀讀嗎？（2）清澈的河水里有魚兒，水草和戲水的小朋友多快活呀！銀河里，會有嗎？誰還想問一問？（3）聽了他們的朗讀你喜歡這個自然段嗎？讓我們一起來問一問銀河吧。（二）學(xué)習(xí)第二自然段我們的在宇宙飛船繼續(xù)向前飛，我們來到了河道里，這兩個小朋友特別愛提問題，你能讀一讀嗎？客輪：這就是客輪（出示媒體），咱們在陸地上坐的是汽車，在水上走，就得坐客輪了?！拜啞笔且粋€生字，可以怎樣記？它的本義:車輪，輪子，“客輪”中的“輪”指的是船。要寫好這個字，哪些地方需要我們注意？（左窄右寬，“匕”不要寫成“七”）拿出你的習(xí)字冊來描一個寫一個。貨船：河道里不但有客輪，還有大鼻子的貨船呢，它來了！這就是它的大鼻子，大大的，突出來，多像我們的鼻子呀，有了這樣的設(shè)計，貨船行駛起來就更快更穩(wěn)了。多有趣??！念念它的名字，夸夸它。河道里的客輪和大鼻子的貨船都出發(fā)了，你能用文中的一個詞語來形容它們嗎？（南來北往）觀察觀察這個詞有什么特點？（這是一個特殊的詞，它是由兩組反義詞組成的，你還知不知道帶有反義詞的詞語？這么多的客船、這么大的貨船，都可以在河道里行駛，這樣的河道，你能用一個詞來形容嗎？（板書：寬闊）你來讀一讀。在這么寬闊的河道里行駛，它們還需要航標燈引路呢！這就是——航標燈。（三）學(xué)習(xí)第三自然段宇宙飛船飛的真快啊，一眨眼我們又來到了銀河的河面上了，這兩個小朋友又提出了什么問題呢？請同學(xué)們默讀課文的第三自然段。這樣的一座橋，如果讓你用一個詞語來形容，你會用那個詞？(雄偉)雄偉的斜拉橋架設(shè)在河面上，這河面肯定是非?！獙拸V。（2）我們的河上有這么雄偉的斜拉橋，你們銀河里有嗎？誰再來問問?。?）看到這么雄偉的斜拉橋，兩個小朋友就想到了牛郎織女的故事，你們聽說過這個故事嗎？你來說一說。（天上的織女下凡游戲，牛郎在老牛的幫助下認識了織女，二人互生情意，后來織女做了牛郎的妻子。一家人生活得很幸福。但是好景不長——王母娘娘強行把織女帶回天上，夫妻拆散。牛郎拉著兒女，上天去追織女，眼見就要追到了，王母娘娘拔下頭上的金簪一揮，一道天河就出現(xiàn)了，牛郎和織女被隔在兩岸，只能相對哭泣流淚。他們的愛情感動了喜鵲，千萬只喜鵲飛來，搭成鵲橋，讓牛郎織女走上鵲橋相會，王母娘娘對此也無奈，只好允許兩人在每年七月七日于鵲橋相會。）（請同學(xué)們跟老師一起讀讀這個詞“牛郎”，教學(xué)“郎”，古代用“良”來指人，但分不出男女性別，后來人們?yōu)榱藚^(qū)分，給“良”加了一個右“阝”，變成“郎”，指男人，后來為了使這個字寫起來緊 湊就把“良”的撇捺變成“點”；在“良”左邊加“女”，變成“娘”，織女是牛郎的娘子?！袄伞笔且粋€左右結(jié)構(gòu)的字，它的占格大小和“輪”一樣嗎？請同學(xué)們和老師一起來寫寫這個字，在你的習(xí)字冊上描一個寫一個。投影展示。要是銀河上有斜拉橋，牛郎織女就可以經(jīng)常相會了。教學(xué)“相”，伸出手和老師一起來寫寫“相”，你打算怎樣它。它是由兩個木組成的，但是“二木不成林”。（五）學(xué)習(xí)第四自然段。我們的宇宙飛船繼續(xù)向上飛，他們來到了銀河的上游，兩個小朋友又提出新的問題來了，請你讀一讀。(1)同學(xué)們見過攔河大壩嗎？這就是攔河大壩，它可以提高水位，用來排放洪水，可以用來發(fā)電，（播放視頻）葛洲壩就是一座攔河大壩，它攔住了水，用來發(fā)電。你會做做攔的動作嗎？對，所以攔是提手旁?！皦巍笨梢栽趺礃佑洠坷蠋熯@樣記：壩：土里有寶貝。（2）今天我們認識了許多左右結(jié)構(gòu)的字，我們一起來看看，這幾個字的占格有什么不同？出示：郎、壩、救剛才我們又認識了兩個新生字，放到自然段中再讀讀吧！你來試一試。（配樂）四、仿照課文句式，試著向銀河提問。仰望銀河，小朋友還有好多好多的問題要問，你們能學(xué)著小作者的樣子問一問嗎?出示課件。五、小朋友們有這么多的問題要問銀河，將來長大打算怎么做呢？（小朋友們的志向真遠大呀?。┪闹械男∨笥押湍銈円粯?，讓我們一起來讀讀這段話。飛上太空，原來是中國人的一個夢想，現(xiàn)在終于實現(xiàn)了。（播放視頻）近幾年來，我國的航天事業(yè)得到了迅速發(fā)展，我國已經(jīng)發(fā)射了“神舟”五號、“神舟”六號、“神舟”七號宇宙飛船?？傆幸惶?，你們也能像他們一樣，登上太空去看個究竟。第三篇：隨文識字教學(xué)隨文識字教學(xué)識字與閱讀是低年級語文教學(xué)的兩大任務(wù)，在閱讀中識字是語文教學(xué)的基本方式，那么如何處理好二者間的關(guān)系?是先學(xué)習(xí)課文還是先識字?到底識字是重點還是理解課文是重點?實際操作中，往往是一堂課的時間里，我們既要考慮識字，還要考慮學(xué)文，顧了頭就顧不上腳，但是事倍功半，油費了燈卻不亮。其實這個問題解決的辦法就是四個字“隨文識字”?！半S文識字”教學(xué)就是邊學(xué)文，邊識字，字不離詞，詞不離句，句不離篇，將識字任務(wù)貫穿于課文的學(xué)習(xí)中，從始至終融合在課時的教