3-“貝”的故事-名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-04-03 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 去掉拼音，讓我們結(jié)合圖片再來讀一讀詞語。出示甲骨文的圖片識(shí)記“甲、骨”；出示貝殼做的飾品識(shí)記“飾、品”；出示“錢幣”識(shí)記“幣”；出示珍珠認(rèn)識(shí)“珍”。出示課件8:（3）同偏旁識(shí)字。關(guān)聯(lián)記憶：“財(cái)、賺、賠、購、貧”都是“貝”字做偏旁，通過剛才讀課文，我們知道這些字大多與錢財(cái)相關(guān)。聯(lián)系課后讀一讀，記一記中的詞語“財(cái)富、財(cái)產(chǎn)、賠本、賠禮、購買、采購、貧苦、貧窮”識(shí)記這些同偏旁生字。出示課件9：（4）鞏固記憶，檢測反饋去掉拼音，單獨(dú)出示生字，再次認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，首先齊讀，然后開火車認(rèn)讀，對于難記憶的字再請同學(xué)幫助記憶。出示課件10：，再來大聲讀一讀課文。引導(dǎo)去拼音讀課文：字詞都讀準(zhǔn)了，也理解了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，去掉拼音，我們再來讀一遍課文，相信你能讀得更好聽。要大聲讀，開始吧。出示課件11:（設(shè)計(jì)意圖：課文雖然簡短，但是生字比較多，而且對于漢字的演變，學(xué)生較為陌生，但是又對字的演變充滿好奇，所以學(xué)習(xí)生字的過程中，以不同的歸類形式把生字分組學(xué)習(xí)，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣的歸類方式，讓學(xué)生在不知不覺中讀通課文，認(rèn)識(shí)并理解生字新詞，達(dá)到識(shí)記字詞的目的。）三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。，引入課文：課文讀的通順流暢，那我們再看看課文第一自然段，想一想這一段講了什么？出示課件12：預(yù)設(shè)：這段主要講了“貝”字的演變過程。教師板書：（第一段：“貝”字的演變過程）出示課件13：了解甲骨文：甲骨文就是古人刻在龜甲和獸骨上的文字。甲骨文中的“貝”字，畫的就是貝殼的兩扇殼張開的樣子，下面我們來了解一下甲骨文的樣子。出示課件14：2. 對于漢字的演變我們以前也學(xué)過一些，你能想到哪些字也是像“貝”這樣演變過來的嗎？出示課件15：啟發(fā)聯(lián)想：比如我們在一年級學(xué)過的象形字，水、日、月、山、火等。（設(shè)計(jì)意圖：在反復(fù)朗讀中識(shí)記生字，并學(xué)會(huì)在讀文中檢索到關(guān)鍵信息，通過引導(dǎo)學(xué)生感受“貝”這一類漢字的演變特點(diǎn)，了解中國漢字文化的博大精深。）四、觀察對比，練寫生字出示生字ppt16：引入寫字：我們了解了“貝”字演變過程，那我們一起來學(xué)習(xí)一下怎么把這個(gè)字寫好看吧。講解：“貝”的第一筆豎和第二筆橫折的折段一樣長，最后一筆是長點(diǎn)。對比學(xué)習(xí)“財(cái)”字，貝做偏旁最后一筆長點(diǎn)變短點(diǎn)。（板書：獨(dú)體字：貝）“甲、幣、與”都是獨(dú)體字（板書：甲、幣、與），“甲”字是在日字基礎(chǔ)上加一豎，但“日”要寫的扁寬一些；“幣”的第一筆是撇不是橫，撇下面
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