【文章內(nèi)容簡介】 室等信息渠道搜集詩歌。，用本子記錄下來。二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。活動(dòng)二 整理詩歌、欣賞詩歌教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)習(xí)對搜集到的詩歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩歌的豐富性。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩歌，給詩歌分類教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩海拾貝”中的6首詩歌。自由朗讀這6首詩歌。小組交流討論這6首詩歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩歌。組內(nèi)誦讀這些詩歌，討論：詩歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來分類？師生交流歸納：（可以按內(nèi)容分：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩、關(guān)于秋天的詩、關(guān)于春天的詩……可以按題材分：山水詩、邊塞詩、思鄉(xiāng)詩、詠物詩…… 可以按形式分：格律詩、自由詩…… 按體裁分；童話詩、寓言詩、散文詩…… 按國家和作者分：外國詩、中國詩 按創(chuàng)作方法分：詩歌、民歌或童謠按時(shí)間分：古代詩、近代詩、現(xiàn)代詩、當(dāng)代詩）搜集詩歌，然后分類記錄。按詩人分類：二、學(xué)習(xí)整理詩歌，將詩歌分類小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩歌進(jìn)行分類整理學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。詩歌分類表 整理人： 類別詩歌的題目作者將自己分類整理好的詩歌交流交流。師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩歌。三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩歌，供大家閱覽。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩歌，推薦自己喜愛的詩歌 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)欣賞詩歌1．學(xué)生自讀《給詩加“腰”》，思考：蘇小妹給詩加的“腰”好在哪里？ 2．讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩歌的哪些知識(shí)？3．你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩歌的故事？能交流一下嗎？ 4．組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩歌？（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩意和悟詩情）5．討論：你還了解哪些有關(guān)詩歌的知識(shí)？ 6．師生交流。二、推薦“我最喜愛的詩歌”（詩歌推薦活動(dòng)）1．出示“我最喜愛的詩歌”推薦表（每人一張）詩歌 作者 推薦理由推薦人：2．學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。3．交換朗讀自己喜愛的詩歌。4．說說自己喜愛的理由。5．欣賞詩歌（教師推薦）6．教師推薦書目：《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩詞鑒賞》等第二篇：詩海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)《詩海拾貝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)博潭小學(xué) 顏霞教學(xué)目標(biāo)：熟讀背誦《》《春夜喜雨》。了解有關(guān)《詩經(jīng)》和唐詩的知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀并背誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：了解《詩經(jīng)》和唐詩的特點(diǎn)，感受詩歌的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。二、朗讀《》，理解內(nèi)容，理解有關(guān)《詩經(jīng)》的知識(shí)出示《》。自由讀古詩。正音：矣 霏齊讀《》。5參照注釋，小組合作理解詩意。匯報(bào)交流。評議確定（投影出示）。探究有關(guān)《詩經(jīng)》的知識(shí)?！对娊?jīng)》是中國最早的詩歌總集，約在公元前6世紀(jì)編纂成書，據(jù)說是由儒家創(chuàng)始人孔子編定的?！对娊?jīng)》原本叫《詩》，共有詩歌305首，因此又稱“詩三百”，分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分。從漢朝起儒家將其奉為經(jīng)典，因此稱為《詩經(jīng)》。三、朗讀《春夜喜雨》，理解內(nèi)容，了解有關(guān)唐詩的知識(shí)出示《春夜喜雨》。自由讀古詩。正音：潛 徑 重齊讀《春夜喜雨》。5參照注釋，小組合作理解詩意。匯報(bào)交流。參照詩后賞析，體會(huì)詩歌意境。了解唐詩知識(shí)匯報(bào)交流。唐代是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易是世界聞名的偉大詩人，出他們之外，還有無數(shù)的其他詩人。唐詩的內(nèi)容廣泛：有的從側(cè)面反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級狀況和階級矛盾，揭露封建社會(huì)的黑暗；有的歌頌正義戰(zhàn)爭，抒發(fā)愛國情感；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌；此外，還有抒寫個(gè)人抱負(fù)和遭遇的，有表達(dá)兒女愛慕之情的，有訴說朋友交情、人生悲歡的等等。四、背誦詩歌背誦這兩首古詩。讀讀背背，進(jìn)一步感悟《詩經(jīng)》和唐詩的魅力。五、課外拓展我會(huì)用n 老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩:（）n 昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。詩歌知識(shí)小競賽：（1）我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。A、《楚辭》 25 B、《詩經(jīng)》 305（2）不同的文學(xué)形式在不同的歷史時(shí)期到達(dá)頂峰階段。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。A、詩 詞 曲 B、詞 詩 曲 C、曲 詩 詞（3）其成就達(dá)到唐代詩歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩人是（）。你會(huì)背誦他們的哪些詩：（）。（4）我國最早的詩歌總集是什么？分為幾部分？共有多少首詩？ ——《詩經(jīng)》，風(fēng)、雅、頌，共305首。（5）請說出初唐四杰的名字，說出一首他們的詩作?！醪?、楊炯、盧照鄰、駱賓王?！端投派俑问裰荨罚?）被稱為“詩圣”，其作品被譽(yù)為“詩史”的是誰？（7）詩中填成語（）疑無路。（）又 一村。（），志在千里。心有（）一點(diǎn)通。春風(fēng)（）馬蹄疾。（）總 是 春。粉 身（）渾 不 怕。(8)請?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名n（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。n 故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。n 千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。n 兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。n 舊時(shí)王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家。n 枯藤老樹昏（鴉），小橋流水人家。n 無可奈何花落去，似曾相識(shí)（燕）歸來。n 幾處（早鶯）爭暖樹，誰家（新燕）啄春泥。(9)趣說唐宋詩詞之最最厚的冰——瀚海闌桿百丈冰，愁云慘淡萬里凝 最高的樓——不敢高聲語，恐驚天上人最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 最深的雪——夜來城外三尺雪，曉駕炭車碾冰轍 最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 最長的頭發(fā)——（）最遠(yuǎn)的鄰居——（）世上最長的臉——（）最深的情——（）(10)巧解回環(huán)詩：秦觀賞花，有七絕詩如下，你能解得開嗎？暮 賞花已歸時(shí)去醒微 馬力如酒 飛 賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。板書設(shè)計(jì) 《詩經(jīng)》——最早的詩歌總集——《風(fēng)》《雅》《頌》春夜喜雨 唐詩——詩人 眾多 內(nèi)容廣泛第三篇：詩海拾貝《詩海拾貝》教案教學(xué)時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)課時(shí)：6課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊 綜合性學(xué)習(xí)：詩海拾貝 教學(xué)目標(biāo)：搜集詩歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩歌的知識(shí)和故事等。能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感。積累中華經(jīng)典詩文，感受詩人的情感。了解古詩的特點(diǎn)。了解現(xiàn)代詩的特點(diǎn)。引導(dǎo)比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。感情朗讀、引導(dǎo)想象、感悟。通過本次綜合性學(xué)習(xí)，通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)，感受詩歌的魅力。教學(xué)重、難點(diǎn)：想象詩歌描述的情景，體會(huì)詩人的情感，感受詩歌的魅力。比較現(xiàn)代詩與古詩的異同。教學(xué)方法和教學(xué)手段：引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌并整理詩歌，在整理活動(dòng)過程中，知道古詩與現(xiàn)代詩歌的不同點(diǎn)。教材分析：詩海拾貝中有《詩經(jīng)采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》分別屬于唐詩、宋詞、元曲?！短柕脑挕泛汀栋讟濉范际乾F(xiàn)代詩，一首是中國現(xiàn)代著名的兒童作家金波所作，一首是俄國作家葉賽寧所作，這兩首詩和前四首古詩在形式上有明顯的不同。這六首詩歌描寫的都是自然景物。這六首詩歌讓學(xué)生大體了解詩歌從古到今的變化。閱讀古詩，讓學(xué)生知道我國是一個(gè)詩歌的國度，已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史。詩海拾貝中還有整理、欣賞詩歌這個(gè)內(nèi)容。這項(xiàng)活動(dòng)比較難操作，卻又很有意義。學(xué)情分析：古詩語言凝練，內(nèi)涵豐富。要讓學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩歌，了解詩意，感受詩歌中包含的情感。還可以讓學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)唐詩、宋詞、元曲的知識(shí)。閱讀現(xiàn)代詩，讓學(xué)生知道現(xiàn)代詩的寫法比較自由，更適合抒發(fā)現(xiàn)代人的情感。教學(xué)中還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩與古詩的不同之處。整理資料可以在小組中進(jìn)行，對有困難的小組，教師要給予必要的指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：小組合作、集體交流。學(xué)法指導(dǎo)，課件設(shè)計(jì)：在搜集整理交流的過程中，感悟詩歌的魅力；多媒體課件輔助教學(xué)。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：查找有關(guān)古詩特點(diǎn)的資料，搜集有關(guān)的詩歌。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個(gè)文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年的詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多的詩人。今天我們就一起去欣賞先人們留給我們的珍寶。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)字。學(xué)生自讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)自學(xué)引導(dǎo)學(xué)生借助工具書，結(jié)合注釋，弄懂問題。自學(xué)。小組交流。四、檢查學(xué)習(xí)效果，組織討論通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？學(xué)生談?wù)勗姷拇篌w意思。五、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑——結(jié)合資料自學(xué)——合作學(xué)習(xí)——組織討論——感悟背誦六、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“喜”。2解說詩意。3背誦這首詩。七、課堂小結(jié)師對兩首詩進(jìn)行總結(jié)。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們已感受到了詩歌的美妙，這節(jié)課我們一起欣賞《西江月夜行黃沙道中》《天凈沙秋》，感受詩歌的魅力。二、初讀詩歌自由地讀詩歌，把詩歌讀順。讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。三、讀中悟意讓學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋，詞典理解詩歌大意。讓幾名學(xué)生說說詩歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)。學(xué)生同桌或小組內(nèi)說說詞的大意。在