【文章內(nèi)容簡介】 元前6世紀(jì)編纂成書，據(jù)說是由儒家創(chuàng)始人孔子編定的?！对娊?jīng)》原本叫《詩》，共有詩歌305首，因此又稱“詩三百”，分為《風(fēng)》《雅》《頌》三部分。從漢朝起儒家將其奉為經(jīng)典，因此稱為《詩經(jīng)》。三、朗讀《春夜喜雨》，理解內(nèi)容，了解有關(guān)唐詩的知識(shí)出示《春夜喜雨》。自由讀古詩。正音：潛 徑 重齊讀《春夜喜雨》。5參照注釋，小組合作理解詩意。匯報(bào)交流。參照詩后賞析，體會(huì)詩歌意境。了解唐詩知識(shí)匯報(bào)交流。唐代是我國古典詩歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩是我國優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫中的一顆燦爛的明珠。唐代的詩人特別多。李白、杜甫、白居易是世界聞名的偉大詩人，出他們之外，還有無數(shù)的其他詩人。唐詩的內(nèi)容廣泛：有的從側(cè)面反映當(dāng)時(shí)社會(huì)的階級(jí)狀況和階級(jí)矛盾，揭露封建社會(huì)的黑暗；有的歌頌正義戰(zhàn)爭，抒發(fā)愛國情感；有的描繪祖國河山的秀麗多嬌；此外，還有抒寫個(gè)人抱負(fù)和遭遇的，有表達(dá)兒女愛慕之情的，有訴說朋友交情、人生悲歡的等等。四、背誦詩歌背誦這兩首古詩。讀讀背背，進(jìn)一步感悟《詩經(jīng)》和唐詩的魅力。五、課外拓展我會(huì)用n 老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩:（）n 昨晚有一道數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（）時(shí)，爸爸走過來，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是（）。詩歌知識(shí)小競賽：（1）我國第一部詩歌總集是（），共收錄詩歌（）篇。A、《楚辭》 25 B、《詩經(jīng)》 305（2）不同的文學(xué)形式在不同的歷史時(shí)期到達(dá)頂峰階段。我國詩歌發(fā)展史上被公認(rèn)的三個(gè)黃金時(shí)期的文學(xué)樣式分別是唐代的（），宋代的（）和元代的（）。A、詩 詞 曲 B、詞 詩 曲 C、曲 詩 詞（3）其成就達(dá)到唐代詩歌創(chuàng)作高峰的兩大著名詩人是（）。你會(huì)背誦他們的哪些詩：（）。（4）我國最早的詩歌總集是什么？分為幾部分？共有多少首詩？ ——《詩經(jīng)》，風(fēng)、雅、頌，共305首。（5）請(qǐng)說出初唐四杰的名字，說出一首他們的詩作?！醪?、楊炯、盧照鄰、駱賓王?！端投派俑问裰荨罚?）被稱為“詩圣”，其作品被譽(yù)為“詩史”的是誰？（7）詩中填成語（）疑無路。（）又 一村。（），志在千里。心有（）一點(diǎn)通。春風(fēng)（）馬蹄疾。（）總 是 春。粉 身（）渾 不 怕。(8)請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入恰當(dāng)?shù)镍B名n（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。n 故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。n 千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。n 兩個(gè)（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。n 舊時(shí)王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家。n 枯藤老樹昏（鴉），小橋流水人家。n 無可奈何花落去，似曾相識(shí)（燕）歸來。n 幾處（早鶯）爭暖樹，誰家（新燕）啄春泥。(9)趣說唐宋詩詞之最最厚的冰——瀚海闌桿百丈冰，愁云慘淡萬里凝 最高的樓——不敢高聲語，恐驚天上人最快的船——兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山 最深的雪——夜來城外三尺雪，曉駕炭車碾冰轍 最大的瀑布——飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 最長的頭發(fā)——（）最遠(yuǎn)的鄰居——（）世上最長的臉——（）最深的情——（）(10)巧解回環(huán)詩：秦觀賞花，有七絕詩如下，你能解得開嗎？暮 賞花已歸時(shí)去醒微 馬力如酒 飛 賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。板書設(shè)計(jì) 《詩經(jīng)》——最早的詩歌總集——《風(fēng)》《雅》《頌》春夜喜雨 唐詩——詩人 眾多 內(nèi)容廣泛第五篇：詩海拾貝教學(xué)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃一、閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)詩？荷爾德林說過：人原本就是詩意地棲居于大地之上。因?yàn)閮?yōu)秀的詩歌作品往往包含著豐富多彩的思想感情，包含著博大精深的思想內(nèi)涵，使我們?cè)诓恢挥X中受到真善美的熏陶。當(dāng)我們沉浸在詩歌深邃幽遠(yuǎn)的意境之中時(shí)，我們便能感受到一種深沉而美麗的幸福。這一單元的課文將帶我們走進(jìn)詩歌那絢麗多彩的世界，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們可能通過以下方式來慢慢接近它們——搜集你喜歡的詩歌。按照一定的類別將搜集到的詩歌分類。欣賞你喜歡的詩歌，把握詩的意思，體會(huì)詩人的思想感情。舉行一次詩歌朗誦會(huì)。嘗試著寫一寫童詩。今天這節(jié)課咱們就開始搜集自己喜歡的詩歌，并將它們按一定的類別寫下來吧。好了，咱們一起開始吧——詩海拾貝 閱讀材料一、教學(xué)目標(biāo)：1．閱讀詩歌，大體把握詩意。2．想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。3．養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。4．培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：想象詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板四、教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)五、教學(xué)過程：一、知識(shí)前提詳解作者作品簡介《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。它已經(jīng)有兩千多年詩歌的歷史了相傳為孔子所編定而成?！妒酚?孔子世家》說：“古者〈詩〉三千余篇。及至孔子取其重，取可施于禮義?！?05篇，孔子皆歌弦之。”一般認(rèn)為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。孔子（前551年——前479年），我國歷史上偉大的思想家和教育家，也是春秋末期儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。政治上主張嚴(yán)格遵守“禮”，特別強(qiáng)調(diào)“仁”，對(duì)我國古代教育事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)，整理編定了古代的文化典籍《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《樂》《周易》《春秋》。其言論，主要記載在《論語》中，其思想，從漢朝后，成為封建社會(huì)的正統(tǒng)思想。背景介紹《詩經(jīng)》的305篇詩歌，多是西周初年至春秋中葉的作品，產(chǎn)生于今山西，陜西，河南，山東，湖北等地。大體上說，《風(fēng)》是民間樂歌，《雅》是宮廷樂歌，《頌》是宗廟樂歌和舞歌?！讹L(fēng)》的絕大部分及《小雅》的少部分作品，具有較高的思想性和藝術(shù)性，代表了《詩經(jīng)》得最高文學(xué)成就。這些產(chǎn)生于民間的作品，或揭露當(dāng)時(shí)的社會(huì)政治的黑暗，或反映徭役，兵役的痛苦，或表現(xiàn)勞動(dòng)生活的苦樂，或描述愛情婚姻的悲歡，從各個(gè)側(cè)面廣泛的展示了古代社會(huì)，政治和日常生活的圖景?！恫赊薄肥俏髦苄鯐r(shí)期的作品，是《詩經(jīng)》里最富有詩意的一首“戰(zhàn)爭詩”。宣王時(shí)北方玁狁侵周，宣王命令出征，打退玁狁?！恫赊薄肥浅稣鳙N狁的士兵所賦。詩篇洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感，但同時(shí)又對(duì)久戍不歸、久戰(zhàn)不休充滿厭倦，對(duì)自身遭遇無限哀傷。其類歸《小雅》。二、學(xué)生初讀古詩，質(zhì)疑1．出示古詩，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。2．學(xué)生自由讀古詩，在書上標(biāo)出不懂的地方。3．學(xué)生質(zhì)疑。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)1．同學(xué)們提出了這么多問題，說明大家讀書認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）2．自學(xué)。四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)同學(xué)們，你們通過剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，請(qǐng)大家?guī)蛶湍?。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。3．教師相機(jī)提問重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。4．抽生談?wù)勗姷拇篌w意思。六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背1．播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。2．師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！边@是寫景記時(shí)，更是抒情傷懷。個(gè)體生命在時(shí)間中存在，而在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗(yàn)到了生活的虛耗、生命的流逝及戰(zhàn)爭對(duì)生活價(jià)值的否定。今人讀此四句仍不禁棖觸于懷，黯然神傷，也主要是體會(huì)到了詩境深層的生命流逝感。在藝術(shù)上，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，被稱為《三百篇》中最佳詩句之一。自南朝謝玄以來，對(duì)它的評(píng)析已綿延成一部一千五百多年的闡釋史。王夫之《姜齋詩話》的“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”和劉熙載《藝概》的“雅人深致，正在借景言情”，已成為詩家口頭禪。而“昔往”、“今來”對(duì)舉的句式，則屢為詩人追摹，如曹植的“始出嚴(yán)霜結(jié)，今來自露晞”(《情詩》)，顏延之的“昔辭秋未素，今也歲載華”(《秋胡詩》之五)，3．學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。4．指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、背誦這首五言律詩。九、布臵作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)搜集幾首自己喜歡的古詩與同學(xué)交流。春 夜 喜 雨【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)“乃、隨、潛、潤、細(xì)”這五個(gè)生字。能正確、流利、有感情地誦讀古詩。感悟詩歌內(nèi)容，想像詩歌所描繪的情景，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。激發(fā)