詩海拾貝活動一搜集詩歌(編輯修改稿)
2025-11-05 03:15 本頁面
【文章內容簡介】 1)準備好選入詩集的詩，可以編入搜集到的詩或故事，也可以編入自己寫的詩，還可以是同學寫的詩。小詩集中還可以適當穿插詩歌故事或相關資料。還可以配上插圖，或者輔以書法。（注意引導學生要將搜集的詩歌、自己創(chuàng)作的詩歌、搜集的詩歌故事、詩歌資料等要分類編排、有序組合。）2)可以請父母、老師或同學寫序。3)注意封面設計的精美，詩集名字的引人注目，編排好目錄。3．成果展示1)詩集編好了，我們來欣賞吧！小組把詩集放在展示臺上，并派代表介紹。2)同學們評一評，可從書寫、編排、美化等方面評。3)選出優(yōu)秀的詩集交流，可在學校里展示，開展班與班之間的交流，還可以請家長參觀和評議。綜合性學習“輕叩詩歌的大門”活動總結學寫簡單的活動總結活動內容：寫簡單的活動總結?；顒又仉y點：總結活動收獲，寫一份總結報告?；顒訙蕚洌簬献约夯顒舆^程中隨時記下的點滴收獲和體會以及活動前擬訂的活動計劃。活動設計：一課時 活動過程：一、明確目標二、交流收獲寫簡單的活動總結。1．同學們，本次綜合性學習活動在我們共同的努力之下，開展得比較成功，在這次活動中，我們走出了語文課堂，把語文學習的過程延伸到了其他課堂和學校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點滴的收獲總結一下，讓我們今后的活動開展得更好。2．還記得活動開始時我們自己擬訂的計劃嗎？請大家將自己的活動計劃瀏覽一遍，回憶本次活動的全過程，想想本次開展了哪些活動，哪些活動自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時間寫一寫。3．就象大家寫的一樣，這次活動我們有了不少的收獲，同學們在活動過程中還記錄了點滴體會，趕緊在小組內與同學交流交流。三、教師引導教師注意引導學生從知識和能力兩方面談。（教師相機板書：詩歌的特點 詩歌的分類 朗誦的技巧 學習寫詩 合作精神和組織、策劃能力）接著剛才所寫的活動過程，詳細地寫寫自己活動中的收獲。四、小組里交流總結，評選出優(yōu)秀總結。五、教師總結。第二篇：詩海拾貝 活動一 搜集詩歌詩海拾貝 活動一 搜集詩歌活動目的：?；顒又仉y點：通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌?；顒舆^程： 第一課時一、再次共同閱讀“詩海拾貝”中的6首詩歌。？ 吟詠大自然美好風光。二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。即由古代詩歌到近代詩歌的演變。（1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。①古體詩的發(fā)展軌跡：《詩經》→楚辭→漢賦→漢樂府→魏晉南北朝民歌→建安詩歌→陶詩等文人五言詩→唐代的古風、新樂府。學生稍作了解。②近體詩：與古體詩相對的近體詩又稱今體詩，是唐代形成的一種格律體詩。學生稍作了解。（2）什么是現代詩：①按照作品內容的表達方式劃分：敘事詩和抒情詩。②按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。三、在此基礎上確定搜集詩歌的方法和形式 。：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網查找等形式。，形成書面。第二課時一、利用校園資源開展活動。、網絡教室等信息渠道搜集詩歌。，用本子記錄下來。二、利用課余時間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。第三篇：詩海拾貝 活動一 搜集詩歌第二課時詩海拾貝 活動一 搜集詩歌第二課時一、利用校園資源開展
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