人教新課標六上詩海拾貝表格式教學設計(編輯修改稿)
2025-01-08 11:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 出示小組合作學習要求： 1．組內(nèi)合作讀一讀，遇到不認識的字，合作解決，讀通順詩句。 2．小組合作學習，結(jié)合注釋、詞典理解詩歌大意。 3．比一比誰讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并能讀出古 詩詞的韻味來。 （二）學生匯報 1．這四首古詩詞你最喜歡的是哪一首？先讀一讀，再說說體會。 引導學生總結(jié)回顧詩歌特點： a、凝練的語言 b、和諧的音韻 c、鮮明的節(jié)奏 程 d、豐富的情感和想象（板書） 2．結(jié)合學生匯報引出主題。 《碩鼠》控訴 《竹枝詞》有“晴” 《賦得古原草送別》惜別 《采桑子》知愁 名句分享與精彩賞析 通過提前誦讀，小組合作學習，老師相信你有了很多收獲，在這些千古流傳的詩詞中定有一些讓你印象深刻的詞句，通過他們你能體會到詩人當時的情感，看到詩人眼前的景象，你能和大家一起來分享嗎？ 要求：先吟誦詩詞句，再說感悟。 1．《碩鼠》“三歲貫女，莫我肯顧?！薄皹吠翗吠粒嫉梦宜?。” 問題：何為“樂土”？當時的農(nóng)民為什么要去尋找“樂土”？他們又能找到理想中的“樂土”嗎？ 理解： a、“三歲貫女”：統(tǒng)治者剝削壓
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