【文章內(nèi)容簡介】 民歌，并目睹農(nóng)民的苦難生活，引起他深切的同情，這為他后來的詩歌創(chuàng)作，初步奠定了基礎(chǔ)。1926年秋到武漢，投身于大革命的洪流。大革命失敗后，受國民黨當(dāng)局迫害，四處逃亡。1929年還鄉(xiāng)，入國立青島大學(xué)補(bǔ)習(xí)班。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。三、瀏覽課文，積累詞語，整體了解全文大意。字詞（讀一讀、寫一寫生字詞，并積累詞語。）整體感悟：（大屏幕上打出下列問題，師生共同探究明確）(1)文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？——從學(xué)者的方面和革命家的方面來寫的。(2)綜合這兩個方面來看，聞一多先生是一個怎樣的人？（用課文原話回答）——“言論和行動完全一致”或“口的巨人，行的高標(biāo)”。(3)由此來看，文章可分為幾個部分？——第一部分（17）記述聞先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。四、朗讀第一部分，4人小組討論思考下列問題：作為學(xué)者的聞一多他是怎樣說的？怎樣做的？ ——“人家是說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！甭勔欢嗲捌谒枷肫犯裆系闹饕攸c“做”了再“說”、“做”了也不 “說”，為了表現(xiàn)這一特點，作者選取了哪些材料來證明？ ——三件事例：《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》這部分的“說”有哪幾種含義？ ——兩種不同的含義。聞一多向古代典籍鉆探的目的是什么？（用原文回答）——“他想吃盡、消化盡......文化史” “他要給我們......文化藥方”“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？—— “開一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來的方法。自20年代末起，聞先生過了十多年“書齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國。““望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。”這一句該怎樣理解？ ——“望聞問切”是擬人，把我們的民族比成一個病人。意思是聞一多從文化研究上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。請同學(xué)們用下面的句式來再一次表現(xiàn)聞一多先生的性格特點： 聞一多是一個________ 的人，我從 ___________這里可以看出。（專心致志，持之以恒，對祖國前途和人民命運(yùn)關(guān)切等）四、總結(jié)存儲，拓展延伸總結(jié)存儲：本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”；拓展延伸：學(xué)習(xí)本文后，聞一多的說和做給你留下了深刻印象，其實，古人也認(rèn)為說和 做對做人來說是很重要的，你能說出稱贊“說”或“做”的詞語嗎？聯(lián)系學(xué)生實際，讓他說出平時在說和做方面有不恰當(dāng)?shù)氖聠?？第四篇：聞一多先生的說和做教案《聞一多先生的說和做》臧克家教學(xué)目標(biāo)：了解聞一多先生的主要事跡，把握人物的品格和精神。通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和言行一致的做人原則。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，以領(lǐng)悟文意，受到熏陶，體會語言的優(yōu)美和抒情性；學(xué)習(xí)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治學(xué)態(tài)度，無私無畏的斗爭精神、言行一致的高尚人格。教學(xué)難點：體會生動形象，精練含蓄的語言。理解文中的關(guān)鍵語句。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入：偉大領(lǐng)袖毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經(jīng)是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美帝國主義及其走狗國民黨反動派面前站起來了”，有一個人拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，也不愿屈服?！蓖瑢W(xué)們知道這個人是誰嗎？（聞一多）今天讓我們一起來學(xué)習(xí)《聞一多先生的說和做》。二、檢查預(yù)習(xí)情況：（1）正音，解釋下列加點的字詞：衰微（shuāi）赫然（h232。）迭起（di233。）卓越（zhu243。）鍥而不舍（qi232。）小楷（kǎi）瀝盡心血（l236。）慷慨淋漓（kāng kǎi l237。n l237。）迥乎不同（jiǒng）目不窺園（kuī）望聞問切：中醫(yī)診病術(shù)語，即望診，聞診，問診，切診。兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣。迥乎不同：很不一樣。鍥而不舍：鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。迥乎不同：很不一樣。瀝盡心血：比喻付出全部精力。潛心貫注：精力集中，用心專一。心會神凝：精神高度集中。一反既往：與過去完全不一樣。慷溉淋漓：形容情緒、語調(diào)十分激動，說話十分暢快。目不窺園：比喻埋頭苦干，不為外事分心。氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。（2）作家簡介：臧克家、聞一多。臧克家(1905～2004)，現(xiàn)代著名詩人，從小受家庭影響，喜歡古典詩歌和民歌。1932年開始寫新詩，以一篇《老馬》成名，1933 年出版了第一部詩集《烙印》，這是他最具影響的作品。此后，他陸續(xù)出版的詩集，長詩有《罪惡的黑手》、《自己的寫照》、《泥土的歌》、《生命的零度》等十多部。聞一多，著名詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士?？箲?zhàn)八年中，他留了一把胡子，發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)的勝利不剃去，表示了抗戰(zhàn)到底的決心?！耙欢弧睉K案發(fā)生后，他英勇地投身愛國民主運(yùn)動，1946年7月15日在李公樸的追悼會上發(fā)表了著名的《最后一次講演》后在回家的路上被國民黨特務(wù)殺害。臧克家與聞一多的關(guān)系：臧克家是聞一多的高足，常向聞一多請教，聞一多也很賞識臧克家，1932年回清華任教后寫信給臧克家說：“得一知己，可以無憾?！笨梢娤嘀?。聞一多遇難后，臧克家于1946年8月撰寫此文表示悼念。二、整體感知思考文章從哪兩個方面來寫聞一多先生的說和做的？明確：文章是從作為學(xué)者和作為革命家兩方面論述聞一多先生的說和做的。由此來看，文章可分為幾個部分？每個部分是怎樣銜接起來的？第一部分（17）記述聞一多先生作為學(xué)者方面的“說”和“做”。第二部分（820）記述聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小結(jié)，第八、九段開啟下文。(用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡(luò)清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學(xué)者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言并列地提出來，給讀者以