【文章內容簡介】 為他的三重人格。新詩集《紅燭》、《死水》是現(xiàn)代詩壇的經典之作。他一身正氣，抗戰(zhàn)蓄髯八年。1946年夏在昆明遭暗殺身亡。二、走近聞一多播放錄音，學生聽讀，初步感知文意要求：注意朗讀時的語氣、語速、語調及重音的把握。學生根據(jù)自己理解，并結合聽讀印象，自由朗讀。（1）用自己的話說說：臧克家筆下的聞一多是個怎樣得人？（卓越的學者、詩人，偉大的愛國者，言行一致的志士仁人）（2）如果用原文概括？(他，是口的巨人；他，是行的高標)三、走進聞一多細讀課文，理清文章脈絡臧克家筆下的聞一多具有雙重身份，這雙重身份是什么？(學者、革命家)作為學者的聞一多其主要成就是什么？（《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》）作為革命家的聞一多主要做了什么事情？(（1）起稿政治傳單（2）群眾大會演說（3）參加游行示威)在這兩種不同事業(yè)中，聞一多先生是如何處理“說”和“做”的？（學者——做了再說，做了不說；）圍繞一下自己的實際情況，雖然現(xiàn)在我們不可以象聞先生那樣成為卓越的學者，但是我們至少可以成為優(yōu)秀的學生，那么作為一名學生，我們應該從聞一多先生身上學到什么呢？課文中哪些詞語我們可以應用到自己平時的學習生活中來？仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”、還有目不窺園，足不下樓，惜寸陰、分陰。要潛心貫注，心會神凝等等。(革命家————)作為大勇的革命烈士，聞先生不但說了就做，還敢說敢做，而且敢作敢當，那我們平時的生活中又有沒有做到這一點呢？讓我來問問一些同學：你平常有沒有說了就做的，或者有時說了就不想做，拖拖拉拉的呢？對于那些說到卻做不到，敢做不敢當?shù)男袨槲覀儠惺裁聪敕?？這些人會不會受歡迎？我們要不要做這些人？課文在結構上，前后兩部分構成了藝術上什么手法？（對比）聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?（可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現(xiàn)出來了。）教師小結： 作為詩人的聞一多，愛國主義精神貫穿于他的全部詩作，成為他詩歌創(chuàng)作的基調。作為學者的聞一多，給我們衰微的民族開了一劑救濟的文化藥方，是他勤奮鉆研的目的。他從沒有躲進小樓書齋，逃避現(xiàn)實喧囂，而是始終把目光投向現(xiàn)實，關注民生疾苦，關注戰(zhàn)亂連綿，關注現(xiàn)實政治，積極勇敢地投身到改造舊世界的運動中去。四、探尋聞一多文章對聞一多的敘述過程中，穿插了 生動細致的描寫。試在文中畫出，并加以分析，說說體現(xiàn)了他哪些精神和品格？選讀你最喜歡的句子，談談你的理解。教師小結：由此，我們知道語言的美并不一定是華麗的詞藻，只要是發(fā)自內心的感情抒發(fā)，都會贏得讀者的親睞，就像本篇課文一樣，文字并不華美，但是恰如其分的展示出聞一多先生的雷厲風行的品格，以及作者的深厚感情，這樣就體現(xiàn)了美，做人也一樣，平凡但不平庸，就是我們共同的追求。五、評說聞一多聞一多先生的言行一致引起了我們很多的聯(lián)想和啟發(fā)。遠如“吾將上下而求索”的屈原，近的如“為中華崛起而讀書”的周恩來總理。“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至今時刻都呵護著我們成長的父母、親人、朋友、老師等等，聞先生雖然已離我們而去，但是正如臧克家在《有的人》詩中說的：“有的人活著，他已經死了；有的人死了，他還活著?！币粯?，聞先生的英魂會永遠活在我們的心中，不斷激勵著我們前進。我們應該時刻銘記著這一位偉大的民族英雄。六、拓展訓練作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目，《感動中國》已經連續(xù)舉辦七年，它以評選出當具有震撼人心、令人感動的人物為主打內容，過去七年間，《感動中國》節(jié)目向全國觀眾推出了六十多位人物，其中有徐本禹、叢飛、王順友等來自民間的杰出人士，有成龍、濮存昕、劉翔、等光彩耀人的明星，也有鐘南山、袁隆平這樣的睿智學者，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量?！陡袆又袊芬虼艘脖蛔u為“中國人的精神史詩”,下面我們來看看幾個人物的頒獎詞吧：懷揣夢想想到做到——姚明頒獎辭：他用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中占有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。他出色的表現(xiàn)和隨時聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經遠遠超過了體育本身。對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。畢生夢想消除饑餓——袁隆平頒獎辭：他是一位真正的耕耘者。當他還是一個鄉(xiāng)村教師的時候，已經具有顛覆世界權威的膽識；當他名滿天下的時候，卻仍然只是專注于田間，淡泊名利，一介農夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓。大愛無疆英魂不朽——何東旭、陳及時、方招等勇救落水兒童的長江大學大學生群體榮獲特別獎頒獎辭：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻放出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌!同學們，如果你們給我們敬愛的聞一多先生寫一段頒獎詞你該如何落筆呢？請大家開動腦筋，發(fā)揮集體的力量分小組合作來試試看吧！七、我寫的頒獎辭“紅燭發(fā)光照死水，一多著作青史垂。詩與熱血共鑄就，一座豐碑愛國魂?！甭勔欢嘞壬米约旱纳`行了自己的語言，讓我們踏著聞一多先生的足跡繼續(xù)前行，做一個言行一致的人，做一個大寫的人！八、課后作業(yè) 見幻燈片第四篇：《聞一多先生的說和做》教案《聞一多先生的說和做》教案前互動：上之前，我給大家述說一遍來城關二中講的經過，請大家評價。本周一上午，我接到來城關二中上的任務，翻看本、查資料、看例、寫教案，好一通忙活。今天早上，我懷著緊張的心情隨領導來到城關二中。（請問，以上文字運用的是什么表達方式？敘述）首先映入眼簾的是二中高的古樸的大門，上書”城關鎮(zhèn)二中“五個金光閃閃的大字，整個校園是有兩個天井式的小院組成。春天了，這里陽光明媚、楊柳依依，教室里傳來朗朗的讀書聲。不由得同行的人都陶醉著春天里，陶醉在這濃濃的書香里（請問本段文字我運用了何種表達方式？）總之，城關鎮(zhèn)二中是一所環(huán)境、布局合理、有著深厚傳統(tǒng)文化底蘊和濃厚學風的學校。我愛我們王集一中，也喜歡上了城關鎮(zhèn)二中，更愛咱們七年級（）班的所有同學們。（請問這段文字我運用了那種表達方式？我對鎮(zhèn)二中的評價及情感，也就是這整段文字的點睛之筆也就在這里，因此同學們學習一篇，要學會抓住中的議論、抒情語句，這樣你就掌握了把握內容和主旨的鑰匙）學以致用一、導入毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中說：“在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！苯瓭擅裨谇迦A大學演講時說：“聞一多先生是清華大學的驕傲?！敝娙岁翱思疫@樣稱贊他的老師：“先生是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他是口的巨人，他是行的高標?！蹦敲赐瑢W們，這些巨人眼中的巨人到底有什么樣的人格魅力？接下來，我們就一起走進《聞一多先生的說和做》來共同感受吧。二預習檢測、了解臧克家、聞一多聞一多是五四運動以來知識分子中一位杰出的人物，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。“一二一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主運動，直到犧牲生命。臧克家，詩人。以一篇《老馬