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正文內(nèi)容

聞一多先生的說和做公開課教案(編輯修改稿)

2024-11-04 12:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 、有感情的朗讀課文,抓住文章記敘的主要事件,把握人物的品格和精神。在品讀中,初步體會詩壇巨匠的生動語言,提高理解語言的能力。學(xué)習(xí)聞一多澎湃的愛國激情,嚴(yán)謹(jǐn)謙遜的治學(xué)態(tài)度,言行一致的做人原則。一、導(dǎo)入新課,知道聞一多師:同學(xué)們,課前我們先來玩一個猜人名游戲。你們知道白板上的文字描述的是誰嗎?(白板板書:他作為一個革命家曾被江澤民同志高度贊揚(yáng)為清華大學(xué)的驕傲,知識分子的光榮;他作為一名學(xué)者,面對專橫跋扈的反動派寧死不屈,表現(xiàn)出“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”的高風(fēng)亮節(jié)。)他是誰?生:聞一多。師:看來同學(xué)們通過預(yù)習(xí)已經(jīng)初步認(rèn)識了聞一多。今天就讓我們走進(jìn)現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉去深入了解他吧。(板書課題)二、檢查預(yù)習(xí),認(rèn)識臧克家認(rèn)識作者臧克家?guī)?對于本文作者,請看大屏幕。臧克家,現(xiàn)代著名詩人,山東省諸城人。1933年出版第一部詩集《烙印》。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。臧克家在青島大學(xué)學(xué)習(xí)期間,是聞一多先生的高足弟子,經(jīng)常出入于聞一多的辦公室和家中,向聞一多請教;聞一多也很賞識臧克家。他說過的這樣一句話“得一知己,可以無憾,在青島得到你一個人已經(jīng)夠了?!弊憧勺C明他們之間亦師亦友的關(guān)系。讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音:師:認(rèn)識了作者,我再來看看本課的一些重要字詞,請同學(xué)們看大屏幕,齊讀。生:(讀字詞)師:除此之外,另外有三個課下沒有注釋的詞語,你們也要注意。(出示“目不窺園”“詩興不作”“一反既往”)三、初讀課文,走近聞一多師:了解了作者,掃清了字音障礙,接著就請同學(xué)們帶著這樣兩個問題自由讀課文。(聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的?作者又是如何對他評價的?)請盡量從文中找出關(guān)鍵語句概括。生:(讀課文)師:哪位同學(xué)來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的? 生:(原文)師:同學(xué)們提取關(guān)鍵信息的能力很強(qiáng)啊!師:那對于這樣的學(xué)者和革命家,本文作者又是如何評價他的呢?生:聞一多先生,是卓越的學(xué)者,熱情澎湃的詩人,大勇的革命烈士。他是口的巨人,他是行的高標(biāo)。師總結(jié):讓我們再來齊讀一遍,感受一下作者對聞一多先生高度的贊美之情。(學(xué)生齊讀)師過渡:臧克家和聞一多知遇相惜,亦師亦友。這是大師筆下的大師,巨人心中的巨人。那么,在同學(xué)們心中,聞一多先生又是怎樣的形象呢?四、再讀課文,賞評聞一多下面我們分組研讀,我們?nèi)喾譃閮蓚€大組,前四組的同學(xué)品讀課文16段,用“聞一多先生是一位 的學(xué)者,我從文中(課文語句)中品讀出來的?!本涫皆u說。在品讀過程中,重視對精彩語句的賞析。后四組的同學(xué),富有感情的朗讀1018段,同樣以“聞一多先生是一位 的革命家,我從他(概括事件)中品讀出來的?!钡木涫皆u說。在品讀過程中,要重視通過激情朗讀,深刻的感受聞一多大無畏的革命精神。(生自讀課文,之后開始討論。)師:評說開始!請前四組的同學(xué)先為我們解說。生1:聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學(xué)者,我從“目不窺園,足不下樓,兀兀窮年,瀝盡心血”中品讀出來的。生2:聞一多是一個“孜孜不倦”“鍥而不舍”的學(xué)者,我從“仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅(jiān),越堅(jiān),鉆得越鍥而不舍”中體會出來的。師:引用了孔子的弟子顏淵贊美孔子之道的話“仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)”意思是:“先生之道,越揚(yáng)起頭來看就會更高,越鉆研就顯得越堅(jiān)固”音韻鏗鏘,意蘊(yùn)豐富,熱情洋溢地贊美了聞先生全身心投入研究,孜孜不倦地執(zhí)著鉆研精神。生3:他是一位“愛國”的學(xué)者,我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方”中品讀出來的。師:哦!開藥方可是醫(yī)生的事情,你能品出愛國情感來,真了不起。說說你的理解好嗎?生:這是比喻。把我們衰微的民族比作了一個病人,而他研究的文化就是藥方,也就是研究文化為了救國,是企圖尋找使民族文化繁榮昌盛的方法。生4:他是一個“默默無聞”的學(xué)者,我從“不動不響,無聲無聞”中品讀出來的。師:本句雙重否定,突出了他的默默無聞,樸實(shí)無華。生5:他是一個“不畏艱辛”“碩果累累”的學(xué)者,我從文中“幾年辛苦,凝結(jié)而成《唐詩雜論》;十年艱辛,一部“校補(bǔ)”赫然而出;他又向“古典新義”邁進(jìn)了?!?.....師:同學(xué)們品讀的不錯!從同學(xué)們的品讀評說中,老師看到了一位潛心學(xué)術(shù),不畏艱辛,廢寢忘食,碩果累累的學(xué)者。(相機(jī)板書)師:那作為革命家,聞一多又是怎樣的呢?下面請后四組的同學(xué),對革命家的聞一多進(jìn)行評說。生:他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當(dāng)”的革命家,我是從他“起稿政治傳單,群眾大會上演說,參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。師:這位同學(xué)說得真全面,概括能力很強(qiáng)。(誰還能補(bǔ)充?或從哪件事中還可以看出來;或從這幾件事情中,還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質(zhì)?。浚┪?、三讀課文,感悟聞一多聞先生就如臧克家所評價的:他就是一位大勇的革命烈士!他最終以生命的代價,實(shí)證了他的言與行。好,下面就請同學(xué)們選取你們最喜歡的體現(xiàn)聞一多先生高貴品質(zhì)的段落讀一讀!(生讀)師:哪個同學(xué)愿意起來展示一下。(如果學(xué)生不夠積極的話,老師可以這樣鼓勵:同學(xué)們聞先生發(fā)表這次演講的時候,明知道他已經(jīng)上了國民黨反動派的黑名單,暗殺的下一個對象就是他,而他卻義無反顧的在李公樸的追悼會上發(fā)表了這次演講,大罵特務(wù)們。同學(xué)們,我們面對的僅僅是老師和同學(xué),這有什么可畏懼的呢?來勇敢一些。)生:(讀段落)師:你讀的很有聲勢,很很振奮人心!讓我們把掌聲送給她。教師小結(jié):師:通過反復(fù)的誦讀,我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生,與學(xué)者的聞一多先生處理說和做的關(guān)系是迥乎不同,作為學(xué)者別人是說了在做,他卻是做了再說,做了也不說;作為民主戰(zhàn)士,他說了就做。那這里反復(fù)出現(xiàn)的幾個說意思一樣嗎?生:不一樣。師:誰能解說下。生:(詮釋“說
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