【正文】 去，但他的英魂卻永遠活在我們的心中，不斷地激勵著我們前進。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。理解本文圍繞中心選材和剪裁的方法。師：今天我們一同認識一位名人，看看他是怎樣說的，又是怎樣做的？預習展示 １、作者介紹臧克家，詩人。大革命失敗后，受國民黨當局迫害，四處逃亡。聞一多聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1925年5月回國后，歷任青島大學、清華大學教授。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。“一二?一”慘案發(fā)生后，他更英勇地投身愛國民主運動，最后獻出了寶貴的生命。,樹立正確的人生觀和價值觀。他是：說了就做，言行一致?！白鳌保?。b、“他正向古代典籍鉆探??鉆得越鍥而不舍”這是一種比喻的說法。d、“‘望聞問切’也還只是‘望’的初級階段““望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學診斷病情的方法。e、“深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，‘漂白了的四壁’” “它”指深夜燈火。f、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人” “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專、極深，除學術(shù)研究外，沒有別的任何事使他分心。（刻苦鉆研學術(shù)）3）他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。）4）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃（治學專心刻苦，廢寢忘食。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主!（為祖國而獻身的大無畏英雄氣概。）小結(jié)：聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術(shù)、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術(shù)上取得累累碩果的卓越學者，也是一位大義凜然，愛憎分明、無私無畏、視死如歸，言行一致的革命斗士。他是口的巨人，行的高標。一、導入新課，知道聞一多師：同學們，課前我們先來玩一個猜人名游戲。今天就讓我們走進現(xiàn)代著名詩人臧克家的〈〈聞一多先生的說和做〉〉去深入了解他吧。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。讀準下面加點字的讀音：師：認識了作者，我再來看看本課的一些重要字詞，請同學們看大屏幕，齊讀。生：（讀課文）師：哪位同學來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關(guān)系的？ 生：（原文）師：同學們提取關(guān)鍵信息的能力很強?。煟耗菍τ谶@樣的學者和革命家，本文作者又是如何評價他的呢？生：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。后四組的同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位 的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。）師：評說開始！請前四組的同學先為我們解說。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。生4：他是一個“默默無聞”的學者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。（相機板書）師：那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？下面請后四組的同學，對革命家的聞一多進行評說。好，下面就請同學們選取你們最喜歡的體現(xiàn)聞一多先生高貴品質(zhì)的段落讀一讀！（生讀）師：哪個同學愿意起來展示一下。教師小結(jié)：師：通過反復的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學者的聞一多先生處理說和做的關(guān)系是迥乎不同，作為學者別人是說了在做，他卻是做了再說，做了也不說；作為民主戰(zhàn)士，他說了就做。雖然有這么多不一樣，但是有一點在聞一多身上卻是始終不變的，那就是——（愛國?。┞勔欢嘤羞@樣一句名言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的民族。生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢說。一、導入師：同學們，正式上課之前，我們先來觀看一段影片。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。我們一起來記一記。請同學們自由朗讀課文，讀完之后以小組為單位進行交流。生讀：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。二組同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。）（以搶答的方式進行）師：評說開始！請一組同學以搶答的形式進行。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學的筆，棄醫(yī)從文?！?.....師：同學們品讀的不錯！從同學們的品讀評說中，老師看到了一位潛心學術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累的學者。（誰在來補充！或從哪件事中還可以看出來；或從這幾件事情中，還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質(zhì)??？）師：聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言與行。同學們，我們面對的僅僅是老師和同學，這有什么可畏懼的呢?來勇敢一些?！彼J為做一名中國人比做一名卓越的學者更為重要。生：鍥而不舍，不畏艱辛，全神貫注…….師：從同學們的發(fā)言中，可以看出大家從聞一多身上收獲了許多，希望同學們在今后的生活中，能夠真的如聞先生一樣言出必行，如果那樣你肯定也會取得令人矚目的成就的！七、教師總結(jié)同學們，本文的作者臧克家在《有的人》一詩中寫到“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。教學過程一、激情導入播放歌曲《七子之歌》。檢查字音，字形。齊讀。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。評說比賽，相機指導重點句子理解。生3：他是一位“愛國”的學者。齊讀課文16——18自然段，用心體會聞一多先生的高大形象。他說中有做，做中有說，敢說敢做，敢作敢當。生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢