【正文】 同學們聞先生發(fā)表這次演講的時候，明知道他已經(jīng)上了國民黨反動派的黑名單，暗殺的下一個對象就是他，而他卻義無反顧的在李公樸的追悼會上發(fā)表了這次演講，大罵特務們。師：本句雙重否定，突出了他的默默無聞，樸實無華。生1：聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。那么，在同學們心中，聞一多先生又是怎樣的形象呢？四、再讀課文，賞評聞一多下面我們分組研讀，我們?nèi)喾譃閮蓚€大組，前四組的同學品讀課文16段，用“聞一多先生是一位 的學者,我從文中（課文語句）中品讀出來的。生：（讀字詞）師：除此之外，另外有三個課下沒有注釋的詞語，你們也要注意。（板書課題）二、檢查預習，認識臧克家認識作者臧克家?guī)?對于本文作者，請看大屏幕。他是“生當做人杰，死亦為鬼雄”的光輝典范，是中華民族的脊梁！讓我們永遠記住他，傳頌他，學習他！做一個生動的人，大寫的人！反饋訓練填一填：練習冊41頁第二課時中的“感知探究” 布置作業(yè)讀一讀，品一品：聞一多的《紅燭》或《死水》第三篇：聞一多先生的說和做公開課教案聞一多先生的說和做臧克家 教學目標：有感情的朗讀課文，抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神。）8）你們站出來，你們站出來?。槿嗣裰v話,無所畏懼,視死如歸。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。深夜只有孤燈相伴，本應感到寂寞，但聞一多則不然，他在一盞孤燈的照耀下，全力進行學術研究，成績斐然。作者把聞一多先生鉆研學問比作向地殼尋求寶藏，表現(xiàn)聞一多知難而進，持之以恒，潛心治學的精神。是用兩個句子完成過渡的。遺著由朱自清編成《聞一多全集》四卷。1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1932年開始發(fā)表新詩，以一篇《老馬》成名。理解本文的語言特色。我們應該時刻銘記著——有這樣一位偉大的民族英雄——聞一多。他是誰呢？他是一個“默默無聞”的學者，我從“不動不響，無聲無聞”中品讀出來的。下面我想請同學們自由朗讀，然后用聞一多先生是一位______的學者，我從文中________中品讀出來和聞一多先生是一位______的革命家，我從文中哪個事件中概括出來的？聞一多是一個“珍惜時間”“廢寢忘食”的學者，我從“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”中品讀出來的。學習本文結(jié)構嚴謹，詳略得當?shù)膶懽魇址?。學習本文結(jié)構嚴謹，詳略得當?shù)膶懽魇址?。他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？ 生：他是一位“英勇無畏”“不怕犧牲”“敢說敢做”“敢做敢當”的革命家，我是從他“起稿政治傳單，群眾大會上演說，參加游行示威”這幾件事情中讀出來的。學習聞一多澎湃的愛國激情，嚴謹謙遜的治學態(tài)度，言行一致的做人原則。師：今天我們一同認識一位名人，看看他是怎樣說的，又是怎樣做的？預習展示 １、作者介紹臧克家，詩人。聞一多聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。1937年抗戰(zhàn)開始，他在昆明西南聯(lián)大任教。,樹立正確的人生觀和價值觀?！白鳌?，起。d、“‘望聞問切’也還只是‘望’的初級階段““望聞問切“是我國傳統(tǒng)醫(yī)學診斷病情的方法。f、“他潛心貫注，心會神凝，成了‘何妨一下樓’的主人” “潛心貫注”和“心會神凝”意思相近，都是說用心極專、極深，除學術研究外，沒有別的任何事使他分心。）4）目不窺園，足不下樓，兀兀窮年頭發(fā)零亂，飯幾乎忘了吃（治學專心刻苦，廢寢忘食。）小結(jié)：聞一多先生是一位為探索救國救民的出路而潛心學術、治學嚴謹、不畏艱辛、廢寢忘食、終于在學術上取得累累碩果的卓越學者，也是一位大義凜然，愛憎分明、無私無畏、視死如歸，言行一致的革命斗士。一、導入新課，知道聞一多師：同學們，課前我們先來玩一個猜人名游戲。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。生：（讀課文）師：哪位同學來說一說聞一多是如何處理“說”和“做”的關系的？ 生：（原文）師：同學們提取關鍵信息的能力很強??！師：那對于這樣的學者和革命家，本文作者又是如何評價他的呢？生：聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的詩人，大勇的革命烈士。后四組的同學，富有感情的朗讀1018段，同樣以“聞一多先生是一位 的革命家，我從他（概括事件）中品讀出來的。生3：他是一位“愛國”的學者，我從“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方”中品讀出來的。（相機板書）師：那作為革命家，聞一多又是怎樣的呢？下面請后四組的同學，對革命家的聞一多進行評說。教師小結(jié)：師：通過反復的誦讀，我們知道作為民主戰(zhàn)士的聞一多先生，與學者的聞一多先生處理說和做的關系是迥乎不同，作為學者別人是說了在做，他卻是做了再說，做了也不說；作為民主戰(zhàn)士，他說了就做。生：說了就做，言行一致，敢說敢做，敢做敢說。其中以《老馬》和《有的人》最為有名。請同學們自由朗讀課文，讀完之后以小組為單位進行交流。這是大師筆下的大師，巨人心中的巨人。）（以搶答的方式進行）師：評說開始！請一組同學以搶答的形式進行。師：有這樣一位作家，他之前以診病救人為己任，后看到國民的愚昧，轉(zhuǎn)而拿起文學的筆，棄醫(yī)從文。（誰在來補充！或從哪件事中還可以看出來；或從這幾件事情中，還可以看出他具備著革命家哪些優(yōu)秀品質(zhì)??？）師：聞先生就如臧克家所評價的：他就是一位大勇的革命烈士！他最終以生命的代價，實證了他的言與行?！彼J為做一名中國人比做一名卓越的學者更為重要。在品讀中，初步體會詩壇巨匠的生動語言，提高理解語言的能力。檢查字音，字形。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。生3：他是一位“愛國”的學者。他說中有做，做中有說，敢說敢做，敢作敢