聞一多先生的說(shuō)和做教學(xué)設(shè)計(jì)-(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了就做的特點(diǎn)。 研討課文：我們通過(guò)朗讀、討論，認(rèn)識(shí)到聞先生說(shuō)和做是完全一致的，這種高貴的品格值得我們景仰和學(xué)習(xí)。那么，作者是怎樣表現(xiàn)聞先生這一高貴品格的？ 二、研讀課文第一部分 學(xué)生默讀，討論下列問(wèn)題：（投影片或多媒體顯示） １、哪兩句話是對(duì)聞先生作為學(xué)者說(shuō)和做的高度概括？ ２、這部分列舉了那些事例？這些事例選材的角度是什么？詳略安排怎樣？ ３、聞一多先生潛心研究學(xué)術(shù)的目的是什么？那些語(yǔ)句生動(dòng)形象地描繪了聞先生潛心研究學(xué)術(shù)？ ４、一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。怎樣理解群蟻排衙？這句話表現(xiàn)出聞先生怎樣的治學(xué)態(tài)度？ ５、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括聞先生學(xué)者形象？ 學(xué)生默讀后，四人小組討論、交流。 教師引導(dǎo)、明確： ⑴ 第一、二自然段。 ⑵ 三個(gè)事例：寫作《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況。寫作《唐詩(shī)雜論》事例是從做了再說(shuō)這個(gè)角度選材的；其他兩個(gè)事例是從做了也不一定說(shuō)角度選材的。詳寫第一件事，略寫后兩件事。 ⑶ 聞先生研究學(xué)術(shù)的目的是要給衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 （先讓學(xué)生自由發(fā)表見(jiàn)解，再引導(dǎo)學(xué)生理解這句話。）語(yǔ)句（略） ⑷ 群蟻排衙，文中指聞先生寫字工工整整，十分認(rèn)真，他的手稿都是蠅頭小楷，好象群蟻排衙。表現(xiàn)了聞先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)
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