【文章內(nèi)容簡介】 更難在情感美的陶冶里，向著更高的方向發(fā)展的。同時對于導入課題時，我建議采用一些偉大人物贊頌聞一多的話導入課題，比如：朱自清曾寫詩歌頌聞一多:你是一團火,照徹了深淵。指示著青年,失望中抓住自我。你是一團火,照明了古代。歌舞和競賽,有力猛如虎。你是一團火,照亮了魔鬼。燒毀了自己!遺燼里爆出個新中國!冰心：“聞一多的死是一首偉大的詩，他給我們留下了最完美、最偉大的詩篇?！敝芏鱽恚骸棒斞负吐勔欢?，都是我們學習的榜樣?！敝芏鱽?，鄧穎超：“為民主為和平為大眾成仁取義，反獨裁反內(nèi)戰(zhàn)反特務(wù)雖死猶生?！倍匚洌罹S漢：“我輩猶生變悲哀為力量公等不死繼傳統(tǒng)有人民?！弊詈蠼處熢O(shè)計“感動中國”活動場景，讓學生為聞一多寫一段頌詞，從另外一個角度，形成更高更深的理性的認識，也讓學生在聽、說、讀、寫、悟、評中充分發(fā)揮思維，充分鍛煉能力?？傊粋€好的課堂，就是讓每一個生命都能迸發(fā)出新的活力，讓每一個智慧都能閃爍出新的光芒。聞一多先生的說和做的教學反思3“師傅”來聽課，我自然要更加認真地準備課堂。這節(jié)課的準備從國慶節(jié)前便開始構(gòu)思了，雖然網(wǎng)上教案與課件數(shù)不勝數(shù)，但我總是想別出心裁，講出點新意。我殫精竭慮，認真想構(gòu)思、積極做課件，花費了巨大的心血。總體上來說，整個課堂原創(chuàng)的東西很多，我是比較滿意的。在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學生預習，主要想鍛煉學生捕捉信息的能力。同時，我還要求學生做到熟讀課文，了解文中生字詞。本文是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。可以說文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學生品味的。而聞一多先生的39。精神也是學生需要學習的。在教學過程中可以看出，學生對文章的理解還好，能讀懂文章，而且學生領(lǐng)悟能力較強，這點令人欣慰!課后，于老師認真地給我評點了課堂，總結(jié)起來可以概括為如下幾點：一、課堂有新意，亮點多、容量大，學生發(fā)言較為積極。二、對于學生的表現(xiàn)，教師應(yīng)該大力肯定，不能吝嗇于自己的表揚。三、容量大，有的地方留給學生思考的時間較少，是為遺憾。四、心靈吶喊這個環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，以致顯得多余。五、要注重實效，加強基礎(chǔ)知識的教學與鞏固。謙虛使人進步，以后的課堂，我要努力備好課，為教學成績的提高奠定堅實的基礎(chǔ)!聞一多先生的說和做的教學反思4第一課時是本學期以來在34班上得最輕松最緊湊的一節(jié)課。課前播放《七子之歌》，學生的情緒就被調(diào)動起來了。上課即簡介臧克家，指名上黑板檢測字詞，訂正。，學生全身心地投入其中，被深深打動。教師范讀之前出示思考題把握全文脈絡(luò)。讀畢，繼續(xù)獨立思考，后自言自語，再指名回答。再分別針對兩個部分提問，獨立思考后分組討論，中心發(fā)言人組內(nèi)試說，點組說，其他組補充。第二課時先回顧上堂所學。然后用圈點勾畫的方法尋找文內(nèi)細節(jié)描寫，旁批聞一多其人。自言自語后全班討論。再一次自言自語總結(jié)，指名陳述。第三環(huán)節(jié)質(zhì)疑，提出不理解的詞句在小組內(nèi)討論，組內(nèi)不能解決的全班討論。這種自言自語的說法借鑒于魏書生老師。這種做法顧及了全體同學的能力訓練，又能夠發(fā)揮小組學習的團隊力量。從課堂知識吸收和能力鍛煉的角度來看，效果是不錯的。聞一多先生的說和做的教學反思5《聞一多先生的說和做》一文的教學目標是：學習本文嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)安排，理解、感悟本文飽含感情的語言，學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態(tài)度和英能無畏的獻身精神?？紤]到這篇文章時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學生預習上，這樣既鍛煉學生捕捉信息的能力，也有益學生對主題的理解。從課堂上學生的反應(yīng)看，預習還是起到較為明顯的效果。在本課教學中，我要求學生大聲朗讀課文。通過學生朗讀課文，整體感知文本，抓住課文中的39。聞一多先生作為學者和革命者都為中華民族說了哪些事做了哪些事情這個核心問題進行討論，分析，理解文章結(jié)構(gòu)安排，也引出主題：聞一多是“口的巨人，行的高標”。對于這樣問題的概括對七年級學生來說并不難，事實上在課堂學生的反應(yīng)上來看，確實是這樣的，學生大部分能把聞一多先生作為學者方面做到的三件事概括出來，但在聞一多先生作為革命者方面，學生需要進一步提示才能歸納完整。由此可見，學生很容易對于文章中詳寫的部分進行歸納，而對文章中一筆帶過的的略寫的部分卻很容易疏忽。在這個教學環(huán)節(jié)中，教師如果當時能示范朗讀聞一多先生《最后一次演講》，或放映“最后一次演講”的電影片段，必能讓學生更深切感受到聞一多先生的大義凜然、無所畏懼，加深對文章主題的理解。本課作者臧克家作為一位有名的詩人，其語言的詩歌化，語言的精辟化，在本課中體現(xiàn)的非常明顯。且本文多用短句，節(jié)奏感強，四字短語尤其豐富。所以在第二節(jié)朗讀的時候，就特別提示學生應(yīng)注意文章中那些精辟而詩化的語言，勾畫出來細細咀嚼和品味。學生運用自主、合作、探究的教學方式，通過語言走入文本，再次深層次感受作者的情思和聞先生的思想，用自己的認知觸摸文本的情思，用自己的思想去碰撞文本的思想，用自己的心靈傾聽聞先生的吶喊。總之，在整個教學過程中，學生的積極性高漲，顯示了較高的思維、探究能力，但仍存在著諸多問題，尚待仔細推敲。如在教學實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學時間矛盾的統(tǒng)一；在教學觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權(quán)力，放開膽子信任學生、引導學生，多給學生能動的、合作的、探究的空間。聞一多先生的說和做的教學反思6我認為本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計思路清晰，有助于學生深刻感知聞一多先生的人格魅力，并激勵學生在言行上效仿聞一多先生。但也存在著諸多問題，尚待仔細推敲。如鉆研教材時怎樣由粗線條型向粗細兼?zhèn)滢D(zhuǎn)變；在教學實施中，怎樣在一堂課中兼顧思想、內(nèi)容與趣味的統(tǒng)一，品味語言與有限的教學時間矛盾的統(tǒng)一；在教學觀念和方法上，教師怎樣進一步下放自己的權(quán)力，放開膽子信任學生、引導學生，多給學生能動的39。、合作的、探究的空間，讓他們真正自主建構(gòu)生成知識、能力。聞一多先生的說和做的教學反思7當下課鈴聲響起，一節(jié)課結(jié)束了，但對課的研究卻沒有，相反，引起我的深思。在備課時，對《聞一多先生的說和做》這篇文章，可以說時代離學生較遠，背景資料對學生來說較生疏。對此，在設(shè)計時，把背景資料的查找及對聞一多的了解放在學生預習，主要想鍛煉學生捕捉信息的能力。這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神?？梢哉f文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學生認真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學生品味的。而聞一多先生的精神也是學生需要學習的。面對這樣的文章，對初一的學生，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時。由于本次教學的`特殊情況，只講了第一課時。面對自己熟悉的學生，在第一課時設(shè)計時，我把重點放在了學生讀,知道作者從哪兩個方面寫聞一多先生的說和做，知道聞一多先生是怎樣一個人，因為在第一課時如果學生真正讀懂文章，真正深入到文章中來，對聞一多先生有了了解，那么在第二為課時就可以在品讀語言過程中來深入挖掘聞先生這種說和做，雖前后期不同但其根本就是：為追求民主，為救國救民。這樣，會使學生對文章的理解水到渠成。在教學過程中可以看出，學生對文章的理解還好，能讀懂文章，而且學生領(lǐng)悟能力較強，其實在這過程中，我可以再深入引導學生對聞先生品格的精髓深入理解。而我把側(cè)重點放在學生在當今社會如何把聞先生的精神傳承下去，把深入的分析推到第二課時。這也是教學中受教案和教學形式的拘泥。在今后的教學中，一定會根據(jù)學生的實際需要，更靈活的處理授課內(nèi)容。使學生在有限時間內(nèi)有最大的收獲。聞一多先生的說和做的教學反思8我們應(yīng)該讓學生成為課堂的主人，讓學生的思維代替教科書的思維。我始終認為興趣是做好任何事情的前提，而如何讓學生調(diào)動起課堂學習興趣是一堂課成功的標志之一，我覺得這節(jié)課我是努力向這個方向做的，因為我能把自己退在“幕后”。就像音樂會的指揮，我是“背對觀眾”的，而面向觀眾的是我的學生。從歌曲到角色的互換，學生走進了課文內(nèi)容，走進了這堂課設(shè)計的教學目標，從同學們的表情可以隱約感到，他們真正領(lǐng)會了聞一多先生的崇高精神。，我還抓住了一點，一篇杰出的文章應(yīng)該怎么來寫。后面一點可能學生收獲不大，但是前一點，我相信絕大數(shù)學生都能體會到了。所以語文，不應(yīng)該只是教授字詞句，更重要的應(yīng)該是人文精神。但是這節(jié)課還是有許多缺點：準備不充分，教態(tài)緊張不自然，課件與板書的銜接與配合有缺陷，課堂語言太隨意顯得有些淺淡，太急于