23-童年的發(fā)現(xiàn)-名師教學設計(編輯修改稿)
2025-04-05 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到哪里，就飛到哪里。教師引導：由夢中飛行這件事，他還發(fā)現(xiàn)了什么？預設：他發(fā)現(xiàn)不僅自己會飛，他的小伙伴們也會飛。教師引導：你覺得這是一個怎樣的孩子？預設：這是一個天真可愛，愛幻想的孩子。，求解疑問。教師引導：面對夢中飛行這件事，我們一般人可能只是覺得有趣，但卻引發(fā)了作者諸多的思考。對于自己的發(fā)現(xiàn)問題，作者又是怎么做的？結(jié)果怎樣？（板書：引發(fā)思考）預設1：他們一起找到老師，請老師給他們解答問題。 “為什么只有晚上睡覺時才長?”“為什么人在生長的時候就要飛呢?這究竟是什么道理?”“人怎么會是鳥?” 【出示課件6】教會引導：這三個問題之間有什么關(guān)系？預設2：后一個問題都是對前一個問題的追問。教師引導：從這一連串的問題中，你感受到了這是一群怎樣的孩子？預設3：這是一群想象力豐富，愛觀察，愛思考，求知若渴的孩子。（板書：富于幻想）,驚人發(fā)現(xiàn)。教師引導：老師并沒有給孩子們一個滿意的答復，這更激發(fā)了作者的想象力，他有是怎樣尋找答案的？預設1：我想得是那樣癡迷，……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應具備的某些特征?！境鍪菊n件7】啟發(fā)思考：用心朗讀這句話，想象“我“研究一條魚的樣子，會翻來覆去地看些什么？想些什么？學生自由發(fā)言教師引導：作者為了找到答案，真是絞盡腦汁呀！經(jīng)過考慮、推算，找到問題的答案了嗎？（板書：絞盡腦汁 尋求答案）預設：作者發(fā)現(xiàn)“母親懷胎九個月才生下嬰兒”，由此推算出胚胎發(fā)育的規(guī)律。【出示課件8】教師引導：此時，你對費奧多羅夫有了哪些新的認識？預設：這是一個執(zhí)著，愛探究的孩子。（板書：執(zhí)著探索）師生共同總結(jié)： “哈！這就跟畫地圖差不多?！蚁氪蟾胚€沒有人發(fā)現(xiàn)這個道理?！苯處熞龑Ц惺埽郝?lián)系
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