人教版四年級數(shù)學〈因數(shù)和倍數(shù)〉教學案__顧元寶__安丘市興安街道白芬子小學范文(編輯修改稿)
2024-10-13 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ！青龍橋附近的陡坡就特別大，火車怎樣爬上去呢？這是詹天佑遇到的又一個大困難?！景鍟涸O計線路】2．怎樣解決這一難題的？（設計‘人’字形路）誰能給大家演示一下火車在“人”字形路上爬坡的過程？ 請學生上黑板架設“人”字形線路，邊演示邊講解。關于“人”字形線路，老師從網(wǎng)上找到了一個動畫，給大家演示一下?！静シ艅赢嫛?火車是怎樣爬上陡坡的，看明白了嗎？詹天佑的這一個設計，當時在全世界范圍內(nèi)還沒有人想出來過。同學們想一想，這樣的設計叫什么？（創(chuàng)新、創(chuàng)舉）你又讀出了一位怎樣的詹天佑呢？（是一個擁有大智慧和創(chuàng)新精神的人）所以我們說——詹天佑是我國杰出的愛國工程師。5．補充資料在修筑鐵路的過程中，僅僅是這些困難嗎？（不）還有許許多多鮮為人知的困難。老師從課外資料中摘錄了一份：【屏幕出示以下文字】█慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。正當進入第二段工程時，匯豐銀行故意刁難，拖付工錢，造成誤工。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。█鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。█和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜入深澗，不幸犧牲；有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是，女婿被綁架，心愛的女兒不幸身亡。了解到了這些，再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受?！境鍪荆河龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心?！克摹?chuàng)設情境，抒發(fā)真情對祖國的那份熱愛之情,是詹天佑戰(zhàn)勝一切困難的動力。憑著堅定的信念，憑著超群的智慧，詹天佑克服了一個又一個困難，終于提前兩年完成京張鐵路修筑任務，并為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！他以鐵一般的事實，有力地回擊了帝國主義者，為所有的中國人爭了光！詹天佑，人民為了感謝他，在青龍橋車站為他立了銅像。面對詹天佑爺爺高大的銅像，你一定有許多話想對他說，面對銅像，把飽含著我們深情的話語向詹天佑爺爺傾訴，好嗎？（和著音樂）面對詹天佑爺爺，表達內(nèi)心的一份真情。六、推薦閱讀：通過這節(jié)課的學習，相信詹天佑的形象已經(jīng)深深扎根在同學們的心里，課后給大家推薦兩篇文章，相信你讀后同樣會有很深的感觸。閱讀主題叢書第6本《就這樣成長》中的文章：《中國原子彈之父》《雜交水稻讓世界為中國驕傲》第三篇：《抽屜原理》教學案例孟令梅安丘市興安街道白芬子小學《抽屜原理》教學案例興安街道白芬子小學孟令梅《抽屜原理》是義務教育課程標準實驗教科書人教版六年級下冊第五單元數(shù)學廣角的教學內(nèi)容。由于本節(jié)課內(nèi)容相對比較抽象，在教學過程中，我盡量讓學生利用學具進行實驗操作，通過實驗結論歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律從而得出原理，培養(yǎng)了學生的動手操作能力和有條理的進行思考和推理的能力。【教學目標】1．初步了解“抽屜原理”的基本內(nèi)容，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。2．通過操作發(fā)展學生的類推能力，形成比較抽象的數(shù)學思維。3．通過“抽屜原理”的靈活應用感受數(shù)學的魅力。【教學重、難點】經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，理解“抽屜原理”，并對一些簡單實際問題加以“模型化”?！窘虒W過程】一、問題引入師出示撲克牌，學生充滿好奇。師：大家一起說一下?lián)淇伺埔还灿卸嗌購垼?生：54張師：我把其中的兩張王牌抽出，還剩多少？ 師：52張 師：那我們利用這52張撲克牌一起玩?zhèn)€游戲，好嗎？ 生：異口同聲：好！師把牌洗一遍。請五名學生任意抽取其中的五張。師：想一想，會抽出什么花色？猜一猜，同花色的會有幾張？ 生：可能抽到紅桃或黑桃或方塊或梅花。（孩子們答案不一）師：老師沒有看就能肯定這五張牌中至少有兩張牌是同花色的。（五名學生展開手中的牌，檢驗老師的猜測完全正確）為什么老師猜測如此準確呢，其中蘊含著什么奧秘？其實它依據(jù)了數(shù)學上很重要的一條原理。這節(jié)課我們一起來研究。二、探究新知（一）教學例11．出示題目：有3枝彩筆，2個杯子，把3枝鉛筆放進2個盒子里，怎么放？有幾種不同的放法？師：請同學們小組合作實際放放看，誰來展示一下你擺放的情況？（指名擺）根據(jù)學生擺的情況，師出示各種情況。板書（3,0）（2,1）把4枝彩筆放進3個杯子里，怎么放？有幾種不同的放法？板書：（4，0，0）（3，1，0）（2，2，0）（2，1，1）
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