人教版四年級數(shù)學〈因數(shù)和倍數(shù)〉教學案__顧元寶__安丘市興安街道白芬子小學范文-在線瀏覽
2024-10-13 13:48本頁面
【正文】 杰出 愛國】2．課文選取了哪幾個典型事例來表現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國？誰能用最簡練的話說說? 【板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路】同學們整體感知概括課文的能力可真棒!接下來，讓我們細細拼讀課文，從字里行間感受他的杰出與愛國。3．方法提示：勾畫重點句段，品讀并做批注，同學們肯定早就學會了這一學習方法，今天，老師再給你一點學法提示：當讀到工程問題時，可采用畫示意圖或動手演示的方式學習，這也是學習的好方法。三、品析詞句，感受愛國情懷1．接受任務(wù)【詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。這里提到“不怕困難，也不怕嘲笑”，是指什么困難？誰的嘲笑？（A帝國主義者的阻撓、要挾和嘲笑 B 自然條件險惡、工程艱巨）【出示：“清政府剛一提出清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)。爭奪：爭想奪取。”】（爭持：爭論得相持不下。）你還抓住了那句話體會到困難？【 “能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。還隱含著另一層意思：地理環(huán)境惡劣，這項工程十分艱巨。這份挺身而出的無畏，這份義無返顧的執(zhí)著，怎能不讓今天的我們深深感動，怎能不讓當時的中國深深感動！所以說—— 詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。）請大家充分發(fā)揮想象，詹天佑會在哪些場合說這些話呢？教師引讀——，詹天佑面對所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員——（請．．．．男生讀），施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員—．．．．—（請女生讀）同學們,詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？你是從哪個詞語體現(xiàn)出來的？詹天佑就是這樣經(jīng)常勉勵工程人員。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。白天他攀山越嶺，勘測線路，晚上，他就在油燈下繪圖，計算。作為總工程師，詹天佑完全可以在辦公室里指揮工作人員，而他卻親自?? 誰來有感情的讀讀這句話？其他同學邊聽邊想象勘測線路時的種種畫面。遇到困難，他總是想：【出示下句】（3）【遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。你是抓住那幾個詞體會到的？“總是想 自己修筑的 一定要 不但 還會”（抓住重點詞語體會，能夠更深入的理解課文。）剛才的學習，我們感受到了詹天佑感人的赤子之心、強烈的愛國情懷，接下來，讓我們來到開鑿居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道的施工現(xiàn)場，【板書：開鑿隧道】居庸關(guān)和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。師提示：畫示意圖，也要學習詹天佑，要力求精確，隧道一般打在山腳，打到山腰上去了就不合理。八達嶺上的豎井應(yīng)該打在山嶺的低處，這樣更會省時省力一些。）所以說——詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！景鍟涸O(shè)計線路】2．怎樣解決這一難題的？（設(shè)計‘人’字形路）誰能給大家演示一下火車在“人”字形路上爬坡的過程？ 請學生上黑板架設(shè)“人”字形線路，邊演示邊講解。【播放動畫】 火車是怎樣爬上陡坡的，看明白了嗎？詹天佑的這一個設(shè)計，當時在全世界范圍內(nèi)還沒有人想出來過。5．補充資料在修筑鐵路的過程中，僅僅是這些困難嗎？（不）還有許許多多鮮為人知的困難。京張鐵路經(jīng)費被控制在英國匯豐銀行手中。█帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修筑鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。了解到了這些，再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動?！境鍪荆河龅嚼щy，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好?！克摹?chuàng)設(shè)情境，抒發(fā)真情對祖國的那份熱愛之情,是詹天佑戰(zhàn)勝一切困難的動力。面對詹天佑爺爺高大的銅像，你一定有許多話想對他說，面對銅像，把飽含著我們深情的話語向詹天佑爺爺傾訴，好嗎？（和著音樂）面對詹天佑爺爺，表達內(nèi)心的一份真情。閱讀主題叢書第6本《就這樣成長》中的文章：《中國原子彈之父》《雜交水稻讓世界為中國驕傲》第三篇：《抽屜原理》教學案例孟令梅安丘市興安街道白芬子小學《抽屜原理》教學案例興安街道白芬子小學孟令梅《抽屜原理》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版六年級下冊第五單元數(shù)學廣角的教學內(nèi)容?！窘虒W目標】1．初步了解“抽屜原理”的基本內(nèi)容，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。3．通過“抽屜原理”的靈活應(yīng)用感受數(shù)學的魅力?！窘虒W過程】一、問題引入師出示撲克牌，學生充滿好奇。
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