【文章內(nèi)容簡介】 造成同一數(shù)據(jù)多個崗位維護 .導致數(shù)據(jù)庫存在冗余、存儲分散、數(shù)據(jù) 存儲版本多的現(xiàn)象。甚至不同部門之間存儲的同一數(shù)據(jù)內(nèi)容也不一樣 ,不利于后續(xù)應(yīng)用軟件的開發(fā)和使用。 四、結(jié)論 : 以人為本 ,按技術(shù)標準規(guī)范及時準確采集數(shù)據(jù) ,并通過系統(tǒng)應(yīng)用檢驗數(shù)據(jù)質(zhì)量 。模型上控制就是通過合理的數(shù)據(jù)模型把好數(shù)據(jù)人員關(guān) ,減少數(shù)據(jù)冗余 ,確保數(shù)據(jù)的安全性、唯一性和準確性 。軟件實現(xiàn)上約束就是通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)維教學資料 護工具對關(guān)鍵數(shù)據(jù)項進行錄入限制 ,避免重復錄入數(shù)據(jù) ,建立統(tǒng)一的生產(chǎn)管理指標體系 ,建立生產(chǎn)計劃的執(zhí)行跟蹤機制 ,實現(xiàn)生產(chǎn)計劃和生產(chǎn)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)采集、上報下達、匯總統(tǒng)計和分析 ,便于及時發(fā)現(xiàn)問題 ,及時做出調(diào) 整。油田開發(fā)信息系統(tǒng) ,完全有能力適應(yīng)未來技術(shù)的進步和發(fā)展 ,必將推動油田的信息化的進程。 參考文獻 : [1]宋學民 .油田自動化儀表使用中的故障分析經(jīng)驗總結(jié) [J].化學工程與裝備 ,20xx,5 [2]李麗芳 .油田開發(fā)信息系統(tǒng)建設(shè)解決方案初探 [J].內(nèi)蒙古石油化工 ,20xx,15 農(nóng)場無法進入 Q之前使用了一款幫助偷好友果實的小軟件 ,今天在打開 農(nóng)場時系統(tǒng)提示我不能進 入農(nóng)場。請問這是什么原因 ? A這是因為系統(tǒng)檢測到你使用了外掛軟件。 農(nóng)場規(guī)定不允許使用外掛 ,否則會對用戶進行限制 ,只要停止使用外掛 ,一定時間后就可恢復正常操作。如果繼續(xù)使用 ,還有可能被降級甚至封號。 中學體育教員不只承當著教授體育知識與技藝的義務(wù) ,而且要強化對學生的生長引導 ,促進學生身心安康開展。傳統(tǒng)體育教學形式過于注重舉措的練習 與模擬 ,將體育教學變成了徒弟教徒弟式的進程 ,不利于學生的教學資料 片面開展。新課程理念對中學體育教學提出了更高的要求 ,教員要在體育教育教學中強化理念創(chuàng)新與手腕改良 ,提高教學素質(zhì)化水平 ,提升體育教學質(zhì)效。 一、強化情感熏陶 ,提升學生的思想品德水平 在中學體育教學中 ,教員不能僅僅滿足于完成教材中的技藝練習 要求 ,更要結(jié)合體育教學特點與學生身心開展實踐 ,強化對學生的情感熏陶 ,有效提升學生的思想品德水平。 。中國體育健兒一次次將五星紅旗飄揚在各大世界級賽事場地上空 ,體育中包括了太多的愛國主義情感 ,教員在教學中要無看法地引導學生去感悟 ,去體會 ,去了解。例如在室內(nèi)課教學中 ,教員可以選取近期中國體育健兒取得世界冠軍的教學信息 ,增強學生的愛國主義情感 ,也可以選取中國舉行的一些嚴重賽事 ,如北京奧運會等 ,增強學生的愛國主義情感。 。體育教學要讓學生在學習練習 中增強團隊協(xié)作看法 ,使學生明白要依托團體的力氣才可以取得更大的成功 ,從而遭到團體主義的教育。例如強化隊列隊形練習 ,可以有效增強學生的組織性、紀律性與自律看法 ,也可以強化球類運動這樣的團體對立活動 ,增強學生之間的配合 ,提高學生勾搭協(xié)作的團體主義肉體。 體育意志教育。頑強的意志是一團體享用終身的良好質(zhì)量 ,這樣的質(zhì)量培育可以在體育教學活動之中失掉有效完成。教員在教學中要適當交叉一些體能消耗較大的練習 項目 ,如俯臥撐、跑步、仰臥起坐等 ,對學生停止耐力練習 及頑強意志質(zhì)量練習 ,培育學生英勇、頑強教學資料 的優(yōu)秀質(zhì)量。 二、強化教法改良 ,提高體育練習 教學成效 中學體育教學成效臨時在低位徘徊 ,其中重要的一個方面就是教學手腕新鮮 ,難以有效激起學生的學習興味 ,師生雙邊活動成效提升不快 ,需求采取針對性措施加以處置。 媒體作用。在體育舉措練習 中 ,通常是教員進舉舉措示范 ,然后要求學生逐一展開模擬。這種教學方式的一個弊端就是學生觀察方便 ,有些學生關(guān)于一般難度較大的舉措觀察不到位 ,難以模擬 ,此時假設(shè)采取多媒體停止規(guī)范舉措的分解演示、定格演示 ,就可以增強直觀性 ,將原本瞬間的舉措演示進程變成分步驟、慢舉措的演示進程 ,提升教學成效。 。教員在展開教學活動的時分 ,應(yīng)該結(jié)合學生身心開展特點 ,停止教學內(nèi)容的補充完善 ,為學生的安康生長提供更多的協(xié)助。例如一位教員針對校園周邊環(huán)境 ,在體育教學中增設(shè)了“制服歹徒 12式”、“防流氓奇招”等補 充內(nèi)容 ,遭到了學 生的歡迎。此外 ,教員在體育教學中 ,還應(yīng)該向?qū)W生教授一些急救知識、衛(wèi)生保健知識等外容 ,進一步豐厚教學生動性。 容。教員在教學內(nèi)容布置上 ,可以對教材順序停止適當?shù)恼{(diào)整 ,例如將體能消耗較大的劇烈運動與相對舒緩的抓緊運動交叉起來 ,讓學生的身心形狀處于張弛有度的水平 ,提高體育教學效率。 三、強化分層要求 ,增強學生成功體驗感知 學生在體能與技巧等方面的客觀差異的存在的 ,教員在教學活動組織下面要充沛統(tǒng)籌到這一點 ,要依據(jù)學生的身心開展實踐組織相應(yīng)的體育教學教學資料 活動 ,使學生在自己的才干范圍之內(nèi)完 成最大化開展。 1.在教學目的上分層要求。關(guān)于體育學習才干存在差異的學生 ,教員在教學設(shè)計時就應(yīng)該制定分層的目的。關(guān)于一些體質(zhì)好、才干強的學生 ,應(yīng)該在練習 要求下面適當拔高一點 。關(guān)于體質(zhì)較弱、才干普通的學生 ,則應(yīng)盡量降低一些目的要求 ,盡量做到教學目的面向全體學生 ,契合絕大少數(shù)學生的身心開展實踐。 2.在活動組織上分層要求。在體育教學活動的組織進程中 ,教員要潛心研討每一位學生 ,使練習 活動與學生的身體素質(zhì)相順應(yīng) ,在教學步驟與進度布置上相適宜。對優(yōu)秀生可以提高教學難度 ,加快教學進度 ,實施超前教學 ,關(guān)于 后進生 ,可以在練習 強度、時間、要求下面適當放緩一點 ,對學生取得的點滴提高也要加以一定與鼓舞 ,增強學生的成功心思感知 ,激起學生的體育學習興味。 。學生活在的差異性決議了教學考核活動的區(qū)別看待 ,關(guān)于體育優(yōu)秀生 ,可以選取優(yōu)秀目的 ,甚至更高一點的目的作為合格線 。關(guān)于體育練習 存在困難的學生 ,可以選取及格目的作為其合格目的 ,特殊 狀況的甚至可以再降低一點。 四、強化活動拓展 ,促進學生體育專長開展 體育教學活動除了課堂教學之外 ,還應(yīng)該在課外活動拓展等方面下功夫 ,為學生的片 面開展提供良好的環(huán)境。 展練習 活動。中學生正處于身體開展的要害 時期 ,適當?shù)捏w育鍛煉可以為學生的身心安康開展奠定了良好基礎(chǔ)。教員在組織體育教學之余 ,可以結(jié)合學生的內(nèi)在需求及中學生身心開展特點 ,教學資料 展開一些體能拓展練習 ,如男生提高耐力的中短跑練習 ,女生提高韌性的健美操練習 ,等等 ,提高體育教學質(zhì)效。 2.展開項目興味組織活動。關(guān)于學生感興味的一些體育活動 ,教員可以采取俱樂部制的方式停止組織 ,實行會員制 ,以此為載體將興味喜好相反的學生集中在一同 ,教員給予必要的指點與引導 ,讓學生 獨立展開活動 ,提高體育技藝。 活動。除了正常的體育課外活動之外 ,教員在教學中還要無看法地尋覓、開掘在體育開展方面具有較大潛力并且有志于專業(yè)開展的學生苗子。在選拔出這樣的學生之后 ,教員應(yīng)該制定出中臨時的培育目的 ,強化對學生的專業(yè)練習 ,并輔之以飲食調(diào)理等 ,提高學生的體育技藝 ,完成專長化開展目的。 綜上所述 ,在中學體育教學中 ,教員要注重新課程理念的貫徹與落實 ,注重教學方法手腕的改良與革新 ,并強化學生的體育情感教育 ,拓展教學空間 ,從而有效完成體育教學質(zhì)量的提升 ,促進學生身心安康開展。 在本期的“報刊引證報告”中 ,我們綜合分析 20xx 年第 5期至第 14 期 20xx 年 3 月至 7月 ,統(tǒng)計月 的報刊引文情況。 1 20xx 年 3～ 7 月論文引證情況 在 20xx 年 3月至 7月出版的《計算機教育》 雜志第 5期至第 14 期 共 10 期 中 ,共發(fā)表論文 507 篇。其中 ,標注了報刊參考文獻的論文有 385 篇 不含外文期刊和教材書籍 ,占發(fā)表論文教學資料 總數(shù)的 %。 引證參考文獻 不限年份 涉及《計算機教育》、《中國大學教學》、《實驗室研究與探索》等 494 種雜志 含因特網(wǎng)文獻 ,引文共 1402 次。其中 ,引用因特網(wǎng)文獻 119 次 ,引用學報類刊物 197 種且被引文 271 次。 2 20xx 年 3～ 7月引文數(shù)前 10 種刊物 在本統(tǒng)計月中 ,為《計算機教育》雜志論文作者所青睞的前 10 種刊物如表 1 所示 ,對比分析如圖 1 所示。 前 10 種刊物的被引文數(shù)為 427 次 ,占引文總數(shù)的 % 圖 2 。其中 ,《計算機教育》雜志論文的被引文數(shù)占引文總數(shù)的 %,占前 10 種刊物被引文數(shù)的% 圖 3 。 被引用學報類刊物占總引用刊物的 % 圖 4 ,學報類刊物的被引文數(shù)占引文總數(shù)的 % 圖 5 。 摘要：本文以職業(yè)崗位對計算機基本操作技能的要求為依據(jù)，探討了高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)模塊的教學與考核方法。 關(guān)鍵詞 本文來自：計算機畢業(yè)網(wǎng) ：職業(yè)崗位；計算機；模塊教學；操作技能；“ 6+1”模塊 高職計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程是一門計算機教育公共課程，主要培養(yǎng)學生操作電腦，利用電腦完成一些日常事務(wù)的應(yīng) 用能力，為學生在今后的職業(yè)崗位工作中達到提高工作效率的目的，真正起到計算機作為現(xiàn)代辦公工作 的一種工具作用。我院計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學，在經(jīng)過多種職業(yè)崗位對計算機基本操作技能要求調(diào)研的基礎(chǔ)上，實行了“ 6+1”模塊教學改革