【正文】 態(tài)度啊 !學(xué)生不愿聽(tīng)課，只想玩游戲。 除了教員自身的要素外，其他緣由還有很多： 1 信息技術(shù)課是副科，學(xué)生不注重。為了維護(hù)正常的教學(xué)次第，信息技術(shù)教員往往會(huì)狠狠地痛斥學(xué)生，不讓學(xué)生隨意亂動(dòng)。這對(duì)教學(xué)有很大協(xié)助。 關(guān)鍵詞 :現(xiàn)教學(xué)資料 階段 。是否滿足開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 ,合作伙伴是否可以在此環(huán)境上開(kāi)發(fā)相應(yīng)的應(yīng)用軟件 。甚至不同部門之間存儲(chǔ)的同一數(shù)據(jù)內(nèi)容也不一樣 ,不利于后續(xù)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)和使用。 。 三、強(qiáng)化分層要求 ,增強(qiáng)學(xué)生成功體驗(yàn)感知 學(xué)生在體能與技巧等方面的客觀差異的存在的 ,教員在教學(xué)活動(dòng)組織下面要充沛統(tǒng)籌到這一點(diǎn) ,要依據(jù)學(xué)生的身心開(kāi)展實(shí)踐組織相應(yīng)的體育教學(xué)教學(xué)資料 活動(dòng) ,使學(xué)生在自己的才干范圍之內(nèi)完 成最大化開(kāi)展。關(guān)于學(xué)生感興味的一些體育活動(dòng) ,教員可以采取俱樂(lè)部制的方式停止組織 ,實(shí)行會(huì)員制 ,以此為載體將興味喜好相反的學(xué)生集中在一同 ,教員給予必要的指點(diǎn)與引導(dǎo) ,讓學(xué)生 獨(dú)立展開(kāi)活動(dòng) ,提高體育技藝。我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)，在經(jīng)過(guò)多種職業(yè)崗位對(duì)計(jì)算機(jī)基本操作技能要求調(diào)研的基礎(chǔ)上，實(shí)行了“ 6+1”模塊教學(xué)改革，取得了較好的效教學(xué)資料 果。通過(guò)這種拓展訓(xùn)練，既訓(xùn)練了學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息資源搜索能力，又拓展了學(xué)生的職業(yè)能力。但歷年的教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)字會(huì)串處理這方面的知識(shí)掌握的并不好，遇到對(duì)字符串處理問(wèn)題時(shí)不知從何入手。x[i]＜ 39。39。939。039。\039。939。當(dāng)字符為非數(shù)字字符時(shí)不用作任何處理，只是將字符指針 px 后移一個(gè)，即 px++；當(dāng)字符為數(shù)字字符即 *px＞ 39。 if *px＞ 39。 。再者，算法的時(shí)間復(fù)雜度決定了算法的優(yōu)劣，新改進(jìn)算法的時(shí)間復(fù)雜度由原來(lái) O n2 降為 O n 。教學(xué)資料 不斷更新自己的知識(shí)，增長(zhǎng)才干，與時(shí)俱進(jìn)。教師的天職是教學(xué)，教師不僅要注重培養(yǎng)自己的師表風(fēng)范，用自己的人格魅力去感染和教育學(xué)生，還應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，砥礪操守、志存高遠(yuǎn)，秉承“學(xué)高為師，身正為范”的古訓(xùn)，真正把教育作為自己終身為之奮斗的事業(yè)。 3 改進(jìn)算法的優(yōu)點(diǎn) 眾所周知，衡量一個(gè)算法的好壞主要從他的正確性、可讀性、健壯性、效率及低存儲(chǔ)量幾方面來(lái)考慮。amp。將其累加到 pa+count 所指的數(shù)組元素 * pa+count 中，如果后面還有連續(xù)的數(shù)字字符，則用同樣的辦法進(jìn)行轉(zhuǎn)換及累加，只到非數(shù)教學(xué)資料 字字符時(shí)此整型數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)束。i++ printf a[%d] %10d ,i,a[i] 。039。然后將統(tǒng)計(jì)變量count 的值加 1 即 count++。x[i]＜ 39。039。將當(dāng)前得到的數(shù)字字符存放于該數(shù)組元素中，即 a[0] a[0]*10+x[i]39。當(dāng)字符為非數(shù)字字符時(shí)不用作任何處理，只是將循環(huán)變量的值加 1 讓處理的字符后移一個(gè)；當(dāng)字符為數(shù)字字符即 x[i]＞ 39。 參考文獻(xiàn)： 本文出自： 計(jì)算機(jī)畢業(yè)網(wǎng) [1] 姜大源 . 職業(yè)教育學(xué)研究新 論 [M]. 北京 :教育科學(xué)出版社 ,20xx. [2] 萬(wàn)德年 . 高職計(jì)算機(jī)基本操作技能的培養(yǎng)與實(shí)踐 [J]. 職業(yè)時(shí)空 ,20xx, 12 . 教學(xué)資料 摘要：本文針對(duì)字符串中取出整型數(shù)據(jù)這一問(wèn)題提出了更加直觀簡(jiǎn)單的算法， 并用數(shù)組法和指針?lè)ǘ紝⑵鋵?shí)現(xiàn)。 2 討論實(shí)現(xiàn)方法，分析問(wèn)題 因?yàn)樵谏险n之前學(xué)生經(jīng)過(guò)了課前預(yù)習(xí)，問(wèn)題拋給學(xué)生以后，給予學(xué)生一定的討論時(shí)間，讓學(xué)生在討論中進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽(tīng)眾。其中 ,《計(jì)算機(jī)教育》雜志論文的被引文數(shù)占引文總數(shù)的 %,占前 10 種刊物被引文數(shù)的% 圖 3 。 展練習(xí) 活動(dòng)。例如一位教員針對(duì)校園周邊環(huán)境 ,在體育教學(xué)中增設(shè)了“制服歹徒 12式”、“防流氓奇招”等補(bǔ) 充內(nèi)容 ,遭到了學(xué) 生的歡迎。 一、強(qiáng)化情感熏陶 ,提升學(xué)生的思想品德水平 在中學(xué)體育教學(xué)中 ,教員不能僅僅滿足于完成教材中的技藝練習(xí) 要求 ,更要結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生身心開(kāi)展實(shí)踐 ,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感熏陶 ,有效提升學(xué)生的思想品德水平。 四 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)現(xiàn)狀 及分析 以往是由油田各采油廠采用 DQ― PDPMIS 軟件進(jìn)行油田開(kāi)發(fā)生產(chǎn)數(shù)據(jù)管理 ,它是一個(gè)單機(jī)版的應(yīng)用系統(tǒng) ,采用《開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯標(biāo)準(zhǔn)及填寫(xiě)規(guī)定》的數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)。此外油田的這些應(yīng)用系統(tǒng)一般都是傳統(tǒng) c/s 應(yīng)用模式的 ,不利于開(kāi)發(fā)信息發(fā)布及各部門對(duì)開(kāi)信息進(jìn)行操作和管理。 在新課程背景下，諧和師生關(guān)系的樹(shù)立更多地有賴于教員自身觀念的更新 、素質(zhì)的提高和人格的不時(shí)健全和完善；有賴于教員對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的愛(ài)和時(shí)時(shí)辰刻的尊重。與其他學(xué)科相比，師生之直接觸的時(shí)間較少，假設(shè)再不注重師生之間的情感交流，師生的關(guān)系會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)。面對(duì)學(xué)生軟弱而不成熟的自我觀念，教員的態(tài)度、心情對(duì)他們的身心安康開(kāi)展有著重要影響。 首先， 教員缺乏先進(jìn)的教育思想、教育觀念，主體看法不強(qiáng)，終身教育觀念冷淡，“以人為本”的思想尚未確立。教員可以在教學(xué)活動(dòng)中 ,結(jié)合學(xué)生思想理念的碰撞組織爭(zhēng)辯活動(dòng)。在法律知識(shí)教學(xué)中 ,為了輔佐教學(xué) ,教員可以運(yùn)用多媒體對(duì)法律概念、條規(guī)停止分析 ,以典型案例為抓手 ,提高學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的了解深度與廣度。 一、強(qiáng)化法律看法教育 ,提高學(xué)生的思想看法 在初中教育教學(xué)任務(wù)中 ,教員要擅長(zhǎng)做有心人 ,應(yīng)用各種教育機(jī)遇 ,對(duì)學(xué)生強(qiáng)化法律看法教育 ,提高學(xué)生的思想看法。 。 點(diǎn)案例停止教育。上課時(shí)任你喊破嗓子，也會(huì)被學(xué)生的喧嘩淹 沒(méi)。 2 課時(shí)少，與學(xué)生接觸的時(shí)機(jī)少。一朝一夕，學(xué)生由于懼怕教員的呵責(zé)，就 會(huì)發(fā)生厭學(xué)心情，不再喜歡上信息技術(shù)課，更談不上良好的師生關(guān)系的構(gòu)建。例如，學(xué)生學(xué)習(xí)了上網(wǎng)閱讀、收發(fā)電子郵件后，可以應(yīng)用這些手腕停止一般交流。解決方案 ?；趹?yīng)用層間考慮 ,是否提高了應(yīng)用的獨(dú)立性和互操作性 ,使客戶能夠以最少的成本添加新的能力 ,并實(shí)現(xiàn)快速部署。 四、結(jié)論 : 以人為本 ,按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范及時(shí)準(zhǔn)確采集數(shù)據(jù) ,并通過(guò)系統(tǒng)應(yīng)用檢驗(yàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量 。體育教學(xué)要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)練習(xí) 中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作看法 ,使學(xué)生明白要依托團(tuán)體的力氣才可以取得更大的成功 ,從而遭到團(tuán)體主義的教育。 1.在教學(xué)目的上分層要求。 活動(dòng)。 1“ 6+1”模塊教學(xué)的內(nèi)容 針對(duì)多種不同職業(yè)崗位的計(jì)算機(jī)基本操作技能要求的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)對(duì)員工計(jì)算機(jī)基本操作持能的共同要求為：一是要有較快的中英文錄入能力；二是要有較強(qiáng)的個(gè)人工作電腦上的文件資源管理能力；三是要有熟練的郵件收發(fā)能力和網(wǎng)絡(luò)信息搜索能力；四是要有較強(qiáng)的通用及專業(yè)文書(shū)制作能力；五是要有基本的數(shù)據(jù)處理及報(bào)表制作能力；六是要有一定 的演示文稿制作能力。 3“ 6+1”模塊的考核 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)就是提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)基本操作技能，故在考核時(shí)應(yīng)突出技能目標(biāo)，而這六個(gè)模塊又是相對(duì)獨(dú)立的實(shí)際操作，所以，我們?cè)诳己藭r(shí)，分兩步進(jìn)行，一是模塊技能達(dá)標(biāo)考核，二是綜合能力考核，也即是“ 6+1”中的綜合訓(xùn)練模塊考核。究其原因主要有： 1 對(duì)字符串 的特點(diǎn)不清楚； 2 對(duì)字符串的基本處理方法沒(méi)有掌握； 3 教材中的一些字符串處理算法比較復(fù)雜，不夠直觀，學(xué)生不易理解； 4 學(xué)生沒(méi)有建立字符串處理的編程思想。939。039。說(shuō)明要將此數(shù)字字符轉(zhuǎn)換為數(shù)值并累加 a[count]中。 ，即 a[0] a[0]*10+x[i]39。 if x[i]＞ 39。 。039。039。 count++。 采用了這種算法進(jìn)行教學(xué)之后，學(xué)生們對(duì)于字符串處理方法的理解大大加強(qiáng)了，從中掌握了字符串處理的基本編程思想，學(xué)會(huì)了用數(shù)組法及指針?lè)▉?lái)處理字符串，通過(guò)數(shù)組法與指針?lè)ǖ膶?duì)比講解，能更好的理解用指針?lè)▽?duì)字符串 進(jìn)行 處理的 方法 ，收 到了很 好的 教學(xué) 效果。生命與責(zé)任同在，卓越與創(chuàng)新同行。 2名師寄語(yǔ) 教育是一項(xiàng)創(chuàng)造雙重精神幸福的崇高事業(yè)，是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素，是人類進(jìn)化的永恒主題之一。pa++ printf a[%d] %10d ,paa,*pa 。039。039。i＜ t。 while x[i] ＞ 39。說(shuō)明一個(gè)整型數(shù)據(jù)結(jié)束，即 a[0]的值為 123。amp。當(dāng)取到下一個(gè)字符’ 2’時(shí)，符合 do― while 循環(huán)語(yǔ)句的循環(huán) 條件 x[i]＞ 39。039。 。二是給定幾個(gè)模塊的目標(biāo)樣本及樣本中的原始素材，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，讓學(xué)生將這些原始素材按樣本的要求進(jìn)行整合處理，達(dá)到與樣本一樣的效果，我院的這種考核模式已被信息產(chǎn)業(yè)部國(guó)家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證 簡(jiǎn)稱 CEAC 辦公室認(rèn)定為信息化辦公軟件應(yīng)用專家認(rèn)證考試系統(tǒng)，學(xué)生通過(guò)考核后，可直接獲得 CEAC 的《 CEAC 信息化辦公軟件應(yīng)用專家》證書(shū)。 教學(xué)中，可以先展示一個(gè)畢業(yè)生求職自薦書(shū)，通過(guò)這個(gè)學(xué)生肯定會(huì)經(jīng)歷的真 實(shí)案例展示激發(fā)學(xué)生的興趣，而且這個(gè)案例中包含有自薦信、個(gè)人信息表格、個(gè)人照片、頁(yè)碼設(shè)置等，也就是說(shuō)基本包含了上面的知識(shí)類，即整個(gè)案例分四個(gè)教學(xué)任務(wù)單元進(jìn)行，每個(gè)單元教學(xué)中，將完成操作任務(wù)的知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式拋給學(xué)生，如：如何將標(biāo)題“自薦信”設(shè)置為華文新魏、一號(hào)加粗、字符間距加寬 12 磅。 前 10 種刊物的被引文數(shù)為 427 次 ,占引文總數(shù)的 % 圖 2 。 四、強(qiáng)化活動(dòng)拓展 ,促進(jìn)學(xué)生體育專長(zhǎng)開(kāi)展 體育教學(xué)活動(dòng)除了課堂教學(xué)之外 ,還應(yīng)該在課外活動(dòng)拓展等方面下功夫 ,為學(xué)生的片 面開(kāi)展提供良好的環(huán)境。教員在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)分 ,應(yīng)該結(jié)合學(xué)生身心開(kāi)展特點(diǎn) ,停止教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充完善 ,為學(xué)生的安康生長(zhǎng)提供更多的協(xié)助。新課程理念對(duì)中學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求 ,教員要在體育教育教學(xué)中強(qiáng)化理念創(chuàng)新與手腕改良 ,提高教學(xué)素質(zhì)化水平 ,提升體育教學(xué)質(zhì)效。 三 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)包含內(nèi)容 油田開(kāi)發(fā)生產(chǎn)涉及油藏、采油、集輸?shù)仍S多專業(yè)領(lǐng)域 ,橫向上業(yè)務(wù)覆蓋范圍廣 ,縱向 L 貫穿公司、廠、礦、隊(duì)各級(jí)行政管理位 ,數(shù)據(jù)量大 ,數(shù)據(jù)構(gòu)成復(fù)雜