剪枝的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 00:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能百步穿楊，射箭特別好的叫 —— 生：（射箭能手） 師：老師教學(xué)生教的特棒的叫 —— 生：（教學(xué)能手） 師：觸類旁通，孺子可教。 師：好，現(xiàn)在就這么一位遠(yuǎn)近聞名的種桃能手王大伯站在你面前，你有什么想問的嗎？ 生：王大伯，您種的桃樹，桃子為什么總是那么大，那么甜？ 生：請(qǐng)有什么秘方？桃子那么大，那么甜？ 師：同學(xué)們滿心的疑問，文中的我也是對(duì)此很感興趣，特別好奇，用文中的一個(gè)詞叫生：滿懷好奇（貼在黑板上） 三、 默讀課文，理清課文內(nèi)容。 師： 人人都說王大伯種的桃好，我 “滿懷好奇 ”地去桃園尋找答案。我的心情也在不斷變化。請(qǐng)大家默讀課文，看看還有哪些寫 “我 ”心情的詞語(yǔ)，劃下來。 生：（默讀，畫） 師：你畫了哪幾個(gè)？讀讀。 生：滿懷好奇，一臉疑惑，將信將疑，又驚又喜 師：我也找到了，（亂貼）你能根據(jù)課文內(nèi)容，理順 “我 ”的心情變化嗎？（找個(gè)同學(xué)） 生：（擺） 師：為什么這么排？（還能問幾個(gè)問題嗎？ “我 ”先后去過幾次桃園？分別是在什么時(shí)候？） 生：（學(xué)生說理由） “我 ”先后三次，第一次是去年冬季的一天，第二次是春天，第三次是在暑假里。（板書：冬 春 夏） 師：咱大家都來試著用上這三個(gè)時(shí)間和這四個(gè)詞，（課件出示）說說 “我 ”先后三次去桃園的發(fā)現(xiàn)及 “我 ”的心情變化。很難噢，先自己小聲說說。 生：練說。 （出示填空：王大伯是遠(yuǎn)近聞名的種桃能手。去年冬季的一天，我滿懷好奇地走進(jìn)桃園，見王大伯正在剪枝，我一臉疑惑。王大伯告訴我剪枝的原因，我將信將疑。春天來了，桃園紅云片片，我盼望著能早日結(jié)桃子。暑假里，我又一次走進(jìn)桃園，樹上掛滿了桃子，我又驚又喜，想起王大伯去年剪枝時(shí)說的那番話，還真有道理呢！ 師：你看，抓住幾個(gè)時(shí)間，理順 “我 ”的心情變化，就把課文的主要內(nèi)容 說清楚了。 四、 品讀對(duì)話，了解個(gè)中道理。 師：讓我們先來讀讀一進(jìn)桃園。（呈現(xiàn)課件）誰(shuí)來讀？ 生：讀。 師：我就不明白了，我滿懷好奇去桃園找答案，為什么又一臉疑惑呢？我疑惑些什么？ 生：看到王大伯剪枝，不明白他剪掉那么多枝條干什么。 師：
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