撬棍的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-28 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （課件出示情境圖）師：船上裝載著貨物，怎么將這些貨物搬運(yùn)到岸邊的汽車上？請你動動腦筋想想辦法利用繩子和長木棍制作簡單機(jī)械解決這個(gè)問題吧。（1）學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。（2）匯報(bào)交流。交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。認(rèn)識杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。在自己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。［設(shè)計(jì)意圖］提出問題，留給學(xué)生更大的空間認(rèn)真思考，最終找出解決問題的方法。怎樣使杠桿保持平衡（1）明確平衡的概念：杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止或勻速轉(zhuǎn)動，叫做杠桿平衡。（2）出示杠桿尺，簡單介紹。（3）提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？（4）小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。（5）匯報(bào)交流，完善研究方法。拓展探究，形成科學(xué)概念怎樣做才能在抬高重物時(shí)最省力？如果物體很輕，怎樣才能很容易地將它抬高？記錄結(jié)果。省力的杠桿（能用較小的力把較重的物體抬高）省距離的杠桿（能拉動很短的一段繩子，把重物抬得很高）［設(shè)計(jì)意圖］ 我留出充分的時(shí)間，及時(shí)的
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