魯教版語(yǔ)文八上懷疑與學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】基礎(chǔ)訓(xùn)練一、選擇正確的一項(xiàng)1．對(duì)文章開(kāi)頭兩段的特點(diǎn)概括得最完整、最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是[]A．引用了名言B．提出了中心論點(diǎn)C．提出了中心論點(diǎn)：治學(xué)必須要有懷疑精神D．引用名言，提出中心論點(diǎn)2．第四段中，“這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件”中“這”指代的是[]A．信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰盉．事

2024-12-05 05:32

語(yǔ)文：第17課懷疑與學(xué)問(wèn)教案(鄂教版八上)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】 懷疑與學(xué)問(wèn) 教學(xué)目的 、對(duì)比論證法。 、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、通達(dá)流暢、長(zhǎng)短相宜的語(yǔ)言。 “懷疑”、“思索”對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義。 教學(xué)設(shè)想 本文是歷史學(xué)家顧頡剛寫(xiě)的一篇談治學(xué)方法的短文。他根據(jù)古代...

2025-04-03 04:16

魯教版語(yǔ)文八上懷疑與學(xué)問(wèn)word課堂實(shí)錄-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《懷疑與學(xué)問(wèn)》課堂實(shí)錄朱則光師：今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇議論怎樣做學(xué)問(wèn)的文章——《懷疑與學(xué)問(wèn)》。哪位同學(xué)來(lái)寫(xiě)一下標(biāo)題和作者？（生板書(shū)）師：你寫(xiě)得真漂亮！你把這個(gè)字（指“頡”字）注上音，再領(lǐng)讀兩遍好嗎？（生注音、領(lǐng)讀）師：今天我們嘗試一種閱讀議論文的新方法。老師先不說(shuō)出來(lái)，一會(huì)兒由同學(xué)們自己總結(jié)怎么樣？（生：好）先請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)

2024-12-05 01:29

山東省中考語(yǔ)文懷疑與學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】議論文知識(shí)回顧一.議論文的三要素是______、_____、____。二.______是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。_____是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。_____是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程.三.論據(jù)的兩種基本形式是_____和_____。其中史實(shí)、事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字是

2025-06-20 06:15

山東省中考語(yǔ)文懷疑與學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)課件新人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛?作者簡(jiǎn)介：顧頡剛，歷史學(xué)家，江蘇蘇州人。畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。長(zhǎng)期從事教育工作和歷史研究。他在研究工作中，善于懷疑與辨?zhèn)?，有不少?chuàng)見(jiàn)。編有《古史辨》、著有《漢代學(xué)術(shù)史略》、《史林雜識(shí)初編》等。?字詞

2025-06-20 17:30

部編版九年級(jí)語(yǔ)文懷疑與學(xué)問(wèn)課件【三篇】-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】部編版九年級(jí)語(yǔ)文《懷疑與學(xué)問(wèn)》課件【三篇】 　　【篇一】部編版九年級(jí)語(yǔ)文《懷疑與學(xué)問(wèn)》課件 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　知識(shí)與能力 　　“譬如、腐草為螢、虛妄”等字詞的音形義。 　　，把握文章...

2024-12-07 02:08

2016秋魯教版語(yǔ)文八上第17課懷疑與學(xué)問(wèn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】懷疑與學(xué)問(wèn)作者：顧頡剛教學(xué)目的：一、領(lǐng)會(huì)“治學(xué)必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ?，才能建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明”的觀點(diǎn)；二、理解、掌握舉例論證、道理論證的運(yùn)用；教學(xué)重點(diǎn)：一、理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用。二、理解論證的層次和過(guò)渡句的作用。教學(xué)難點(diǎn)：一、理解舉例論證、道理論證的運(yùn)用。二、理解論證的

2024-12-08 11:30

北京課改版八上懷疑與學(xué)問(wèn)ppt課件1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】懷疑與學(xué)問(wèn)顧頡剛朗讀課文，整體感知?閱讀提示：注意文章的標(biāo)題以及文中關(guān)鍵性的句子，如段落的中心句，這些關(guān)鍵性的句子是我們理解文章的突破口。朗讀課文，找出各段的中心句。品味中心句，尋找論點(diǎn)?問(wèn)題：在六個(gè)中心句中，有沒(méi)有句子集中表達(dá)了作者對(duì)“懷疑與學(xué)問(wèn)”的關(guān)系的看法？?學(xué)者先要會(huì)疑。?學(xué)則

2024-11-19 11:05

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——懷疑與學(xué)問(wèn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——懷疑與學(xué)問(wèn) 一、教學(xué)建議 【拋磚引玉】 ，它們之間的關(guān)系要搞 清楚：治學(xué)必須有懷疑精神，才能辯偽去妄，才能建設(shè)新學(xué)說(shuō)，啟 迪新發(fā)明。也即懷疑是學(xué)問(wèn)的必要條件。...

2025-08-06 00:39

20xx秋鄂教版語(yǔ)文八上第17課懷疑與學(xué)問(wèn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】懷疑與學(xué)問(wèn)教學(xué)目的1．認(rèn)識(shí)"懷疑"對(duì)做學(xué)問(wèn)的重要意義。2．學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。3．學(xué)習(xí)本文通過(guò)事例和講道理論證論點(diǎn)的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)1．重點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)本文中心論點(diǎn)的提出。（2）學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)，設(shè)立分論點(diǎn)分層次論述的結(jié)構(gòu)。2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)舉例論證和道理論證的方

2024-11-18 16:31

包裝的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《包裝的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 《包裝的學(xué)問(wèn)》教案 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)：利用表面積等有關(guān)知識(shí)，探索多個(gè)相同長(zhǎng)方體疊放后使其表面積最小的最優(yōu)策略。 過(guò)程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)解決問(wèn)題的基本...

2024-10-17 12:10

搭配的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生熟悉的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)有序地思考、掌握搭配的方法。2、結(jié)合具體情境，使學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過(guò)程，適時(shí)地滲透數(shù)學(xué)符號(hào)化思想，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。3、使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、結(jié)合具體情境，能夠進(jìn)行有序的思考，掌握搭配的方法。2、結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感和抽象思維能力。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)

2025-04-28 13:14

早餐的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】早餐的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)早餐的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：《早餐的學(xué)問(wèn)》教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)早餐的原則，培養(yǎng)學(xué)生合理搭配早餐的技巧和能力。的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、欣賞他人的意識(shí)。，通過(guò)小組

2025-05-07 21:20

搭配的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1/4《搭配的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：搭配的學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)觀察、操作、學(xué)習(xí)有順序、有條理地思考問(wèn)題，探索規(guī)律。2、過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷探索事物搭配規(guī)律和過(guò)程，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化，體驗(yàn)有序、全面地思考問(wèn)題的方法。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：讓學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中，主動(dòng)與他人合作交流，體驗(yàn)成

2024-11-23 12:02

撬棍的學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第一單元《撬棍的學(xué)問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)淮陽(yáng)縣外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭慶強(qiáng)2、撬棍的學(xué)問(wèn)【教學(xué)內(nèi)容】：冀教版科學(xué)第一單元第2課時(shí)【教材分析】《撬棍的學(xué)問(wèn)》是五年級(jí)冀人版教材第一單元課題《巧妙的用力》的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了《怎樣才能更省力》,這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是

2025-05-01 06:12

懷疑與學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

懷疑與學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧

懷疑與學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub

懷疑與學(xué)問(wèn)教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)