【總結(jié)】湯顯祖與《牡丹亭》教案2主講:劉詠梅教學(xué)目的:通過(guò)精講湯顯祖的《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》中的前半段《游園》,了解湯顯祖反對(duì)程朱理學(xué),宣揚(yáng)個(gè)性解放的思想。教學(xué)重點(diǎn):杜麗娘的性格特征。教學(xué)難點(diǎn):1、原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍,似這般都付與斷井頹垣。
2024-11-19 20:05
【總結(jié)】六一居士傳教學(xué)設(shè)計(jì).【教學(xué)目的和要求】1、掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實(shí)詞和虛詞“以”“之”的用法,理解判斷句、倒裝句、被動(dòng)句。2、了解賦的文體特點(diǎn),情感表達(dá)的方式以及文章結(jié)構(gòu)安排方面的縱深和開(kāi)闊。3、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托,樹(shù)立積極、樂(lè)觀的人生態(tài)度。
2024-11-20 01:33
【總結(jié)】作者生平介紹TagoreRabindranath(1861-1941)印度詩(shī)人、哲學(xué)家和民族主義者,1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人。泰戈?duì)柍錾诿霞永訝柛鞔鹨伙@貴家庭,家庭屬于商人兼地主,婆羅門種姓。祖父和父親都是社會(huì)活動(dòng)家,支持社會(huì)改革。他從小就受到良好的教育和文學(xué)藝術(shù)的熏陶,因而其文藝天才得到了健康的發(fā)
2024-12-06 00:29
【總結(jié)】馬鈞傳一、教學(xué)要求:1.掌握文言知識(shí)。2.從馬鈞革新和發(fā)明的事例中,理解馬鈞身上刻苦鉆研的實(shí)踐精神。二、教學(xué)重點(diǎn):1.文言字詞的正確運(yùn)用。2.正確認(rèn)識(shí)傳主身上美好的精神品質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系當(dāng)今社會(huì),深刻地理解馬鈞的實(shí)踐精神。三、教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)生置疑,掌握文言知識(shí),疏通課文內(nèi)容。一、圖片導(dǎo)入
2024-12-04 17:45
【總結(jié)】階段一階段二階段三階段四階段五高考傳記突破第四課貝多芬:扼住命運(yùn)的咽喉〈一〉魯特維克·范·貝多芬(LudwigvanBeethoven,1770—1827),德國(guó)作曲家、鋼琴家、指揮家,維也納古典樂(lè)
2024-11-19 18:25
【總結(jié)】一個(gè)學(xué)派的誕生教學(xué)目標(biāo):,了解文章內(nèi)容、風(fēng)趣的敘事風(fēng)格。教時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一.作者簡(jiǎn)介:費(fèi)米:最后一位“文武雙全”的物理學(xué)大師。在五十年前逝世的費(fèi)米,在物理學(xué)理論和實(shí)驗(yàn)這兩個(gè)方面,都做出了第一流的貢獻(xiàn)。他是最后一位碩果僅存
【總結(jié)】杜牧詩(shī)三首教案李擎[教學(xué)目標(biāo)]1、了解詩(shī)人生平及創(chuàng)作風(fēng)格。2、把握詠史詩(shī)的鑒賞方法及托物寓意的藝術(shù)手法。3、學(xué)習(xí)詩(shī)人借古諷今、憂時(shí)傷亂的情懷。4、熟讀、背誦《過(guò)華清宮絕句》《題烏江亭》[教學(xué)重點(diǎn)]把握詠史詩(shī)的鑒賞方法,學(xué)習(xí)詩(shī)人借古諷今、憂時(shí)傷亂的情懷。
2024-11-19 19:20
【總結(jié)】不學(xué)詩(shī)無(wú)以言(教案)李建輝教學(xué)目的1積累文言詞語(yǔ),重點(diǎn)掌握“亡”“奚”的用法;(學(xué)生擬題中關(guān)注的詞語(yǔ):卒、趨、貳、蔽、亡、事、使、為、則、邇、對(duì))2歸納析孔子及其弟子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn);3能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,對(duì)孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)作出自己的評(píng)析。
【總結(jié)】《子劉子自傳》教案教學(xué)目標(biāo):,培養(yǎng)學(xué)生借助注釋閱讀文言文的能力。,理解作者的思想與精神。教學(xué)安排:一.學(xué)生自讀課文,理解大意。二.提出問(wèn)題,并作探討。,古代男子的理想可能是什么?“仕”2.“仕”之后,更高的理想可能是什么?進(jìn)一步“仕”,且“達(dá)則兼濟(jì)天下”?
【總結(jié)】君子三戒(教案)李建輝教學(xué)要點(diǎn):1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)(練習(xí)二、三、四)2正確理解課文有關(guān)理想人格的表述,并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)加以評(píng)析。第一課時(shí)(2021年3月9日星期五)內(nèi)容:通過(guò)完成課后有關(guān)練習(xí),做到基本上能理解課文的字面意思。步驟一導(dǎo)入由口頭作文
2024-12-04 17:46
【總結(jié)】杜甫詩(shī)五首小婷一、作者介紹杜甫出生于奉儒守官之家,他有立登要路、致君堯舜的崇高理想,但命途多舛,一生坎坷。他的詩(shī)歌憂國(guó)憂民,真實(shí)感人,安史之亂時(shí)期的重大歷史事件在其詩(shī)中都有反映;他的詩(shī)歌還提供了戰(zhàn)亂時(shí)期生動(dòng)的社會(huì)生活畫面,故稱“詩(shī)史”。杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作上各體兼工,遣詞造句,精工巧妙,藝術(shù)成就極其突出,后人稱為“詩(shī)圣”。二、課文簡(jiǎn)析(一
2024-12-05 00:40
【總結(jié)】《小石城山記》教學(xué)目標(biāo):1、借助注解,能翻譯淺易文言文。2、體會(huì)作者屢遭貶謫、懷才不遇而渴望改變的情懷。3、學(xué)習(xí)本文物我相融的意境、象征手法和言志載道的風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn):1、唐宋山水游記散文的藝術(shù)特點(diǎn)。2、象征手法的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):理解作者對(duì)“造物者之有無(wú)”的討論。教學(xué)過(guò)程:(一)導(dǎo)入
【總結(jié)】行己有恥(教案)李建輝教學(xué)要點(diǎn):1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)2準(zhǔn)確理解孔子所謂的“恥”(禮)的思想。第一課時(shí)2021年3月29日星期四)步驟一導(dǎo)入交待學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)生自讀,逐段展示原文與譯文三課堂質(zhì)疑如下:課文質(zhì)
2024-12-08 21:39
【總結(jié)】樂(lè)在其中(教案)李建輝教學(xué)要點(diǎn):1疏通課文,積累有關(guān)的文言文基礎(chǔ)知識(shí)(練習(xí)二練習(xí)三練習(xí)四)2正確理解孔顏的“安貧樂(lè)道”(練習(xí)一)3理解文中比喻句喻體與本體特點(diǎn),進(jìn)而準(zhǔn)確把握句義。第一課時(shí)(2020年3月12日星期一)內(nèi)容課堂作業(yè),通過(guò)作業(yè)熟悉疏通課文
【總結(jié)】一、鷓鴣天建康上元作1.作者及寫作背景簡(jiǎn)介趙鼎(1085—1147),字元鎮(zhèn),自號(hào)得全居士。解州聞喜(今屬山西)人。與李光、李綱、胡銓合稱“南宋四名臣”。趙主要從政,也能詞。有《得全居士詞》。清末王鵬運(yùn)把他和李光等四人的詞合編為《南宋四名臣詞集》?!端膸?kù)全書總目(忠正德文集)提要》說(shuō)他“屹然重望,氣節(jié)學(xué)術(shù),彪炳史書,本不以
2024-11-23 00:57