粵教版選修不學詩無以言教案(編輯修改稿)
2024-12-26 01:33 本頁面
【文章內容簡介】 有偏愛的私心。這個“喜”說明他是一個善于學習的人） 7 “割雞焉用牛刀”是一個比喻，那么其中的“雞”和“牛刀”在文 中具體指什么？ （明確：這個成語中的“雞”在這里具體是指子游掌管的“武城”，“牛刀”就是指子游代表其用以管理武城的禮樂之道的“弦歌”。） 8 “君子學道則愛人，小人學道則易使”這話原本是誰說的？它與上一段是怎樣關聯的？你是怎樣理解這句話的（基本含義是什么？強調突出什么？它對社會發(fā)展將產生怎樣影響？） （明確：這句話原本是孔子說的。它其中的中心詞“道”與上段中“弦歌”相關聯；所謂“弦歌”就是代指子游治理武城的“禮樂”，而這里的“道”也就是“禮樂”。這句話的基本意思是，讀書做官的人學習了禮樂就會有仁愛之心 ，會愛護老百姓；下層老百姓學習禮樂就會有忠孝之心，就更容易使喚。這其實就是強調突出了“學道”的重大意義，也就是強調用這種所謂“仁道”來統治天下的功效。但是這樣的“仁道”統治，其實質是極力維護專制主義，是從精神上愚弄人，事實上，這種違背真實人性的“人治”，最后也只能導致血腥的鎮(zhèn)壓，和假仁假義的欺瞞。） 9 孔子最后說這句話時應該是怎樣的神態(tài)？子游和其他同學又應該是怎樣的情狀？ （明確：孔子說“二三子”是用比較親昵的口吻來召喚下面的學生，可見這時他臉色洋溢 著由衷的喜悅；而被召喚的學生此時聽到老師如此稱呼自己，又說“偃之言是也”，剛才為子游頂撞老師的緊張神色才松緩下了，由驚異變成和悅。至于子游那更是松了一口氣，開始他也許大惑不解，明明是按照老師教導那樣去做，怎么反而遭到老師的譏諷呢，所以，情不自禁就以其人之道還治其人之身了，現在老師一句“前言戲之耳”，就讓他臉上不解的陰云頃刻全部消散了，而且還因驚喜地發(fā)現平時不茍言笑一本正經的老師也有如此“不正經”的一面而興高采烈。） 10 “六言”是指哪六種品德？ （明確：“六言”是指仁義、智慧、誠信、正直、勇敢、 剛毅。） 11 說這“六蔽”其用意是強調什么？ （明確：說這“六蔽”其用意是從反面強調學習的重要性；按照儒家性本善的觀點，等于說人生下來就要“六言”，可是如果不學習，它們不但不能完善還會
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